STEM教育跨学科整合的视角和案例，STEM教育理念与跨学科整合模式

2018年12月21日下午，“十三五”全国教育科学2018年度教育部重点课题—— 《基于STEM教育理念的跨学科学习模式区域实践研究》开题报告会在盐田区教育科研中心召开。

中国教育科学院国际比较教育研究所所长王素、深圳教育科学院院长叶文梓、广东省教研院基础教研室副主任黄志红、广东省教育厅科学研究所科长黄黎露、华南师范大学教育科学院卓泽林博士等担任开题评审专家。

盐田区教育局领导、课题实验学校领导、项目组成员、全区各中小学幼儿园科研主任等参加了开题活动。

盐田区教育局局长李志利表示，盐田在国家级重点课题立项中占有一席之地，一定程度上表明盐田在基础教育课题研究方面站在了新的高度。

另外，这也再次证明了园区可以做很大的课题，园区可以进行很大的教育。

李志利近日从中央表彰的百位改革先锋之一于含老师那里得知，老师们在上好课的同时，也要多思考、多研究问题，把思考和研究作为自己的生活方式，让自己的生活更有质量，让自己的路走得更远

随后，课题主讲人陈尚宝做了开题报告，全面阐述了课题的背景和意义、研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、预期成果等，并报告了课题前期开展的进展。

该课题于2018年6月在全国教育科学策划上公布评审结果后，课题主持人短时间成立研究小组，组织项目组老师查阅文献资料学习，邀请专家进行专题培训，指导实验学校进行项目性学习，跨学科学习课例和STEM课程体系

项目组核心成员已在国家级刊物上发表论文近10篇，在全国性学术论坛上多次交流，初步梳理了具有盐田地域特色的STEM课程框架和实施流程。

听取陈述后，专家们分别对开题报告的要点进行了评价。

专家组一致认为，本课题的选题很有价值、意义，目标定位准确，有利于在区域层面如何开展跨学科学习的理论研究，构建跨学科学习的实践模式，促进学生核心素养的培养。

研究内容明确具体，逻辑性强，核心概念界定清晰，思路清晰。

研究方法合理可行。

专家们还提出，课题研究还需要进一步完善。

盐田教科研中心主任李天才介绍，本课题选择STEM教学和跨学科学习作为研究方向，主要涉及近两年盐田区教育局推行新形式的学校、未来教育、项目性学习等发展措施。

项目组紧紧围绕区域和学校工作中心开展实践研究，把课题研究作为解决实际工作中存在问题的主要手段，在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，在课题实施中切实服务于自己的本职工作，促进学校和地区教育质量的提高

【记者】莫凡

【作者】莫凡

【来源】南方新闻传媒集团南方客户端深圳大课堂