我国现行的教育组织形式，我国教育的性质途径和目的
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我国教育的性质和方向是：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
要结合生产劳动和社会实践，在德智体美等方面培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
“以情为动、晓理、行导、持之以恒”，反映了德育过程是对多种起点学生的知、情、意、行培养提高的过程。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。
课程是课程设置的总体规划。
划分学期、学年、假期。
教育目的和培养计划是课程的依据。
影响个人身心发展的因素有遗传、环境、教育和主题的主观能动性。
主观能动性起决定性作用。
心理健康是指心理各方面和活动过程处于良好或正常状态。
好的课程标准
美育的基本任务
元认知策略的内容
品质的心理构造
老师贯彻的德育原则
如何有效组织复习
复习中存在的问题