老师的爱照亮我人生的路——王文丽老师阅读交流课《兔之眼》有感

为了加强儿童阅读的普及，让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，2020年4月6日，儿童阅读种子教师在线研修班(春季班)开课仪式通过网络直播隆重举行。

该活动由广东省东南教育科学研究院和儿童阅读课程研究中心联合举办，东南云课堂提供技术支持。

这个活动得到了老师们的好评。 以下是来自天津滨海小外尹宗硕的学习体验。

春雨般润物无声的导入

作为阅读交流课的一部分，王文丽老师在课程一开始就提出了问题。 《兔之眼》这本书讲的是什么？ 有些学生从书名的字面上推测故事的内容。 是兔子的眼睛吗？ 接下来老师介绍了另一个与之相关的儿童读物《窗边的小豆豆》。

“日本儿童文学双璧”这一名词的出现，让学生一下子了解了本书的来源、题材和影响。

老师借机帮助学生理解“双璧”的意思。

二不断的抛售和辩论赛式的分享

永远不要停止思考——。 这是我听了这一节后最大的感受。

课堂上，王文丽老师不断抛出各种问号激发学生的想象和思考。

在老师的介绍中有哪些理解和混乱？

看了插图，你觉得这是什么样的孩子？

想象一下小谷老师的恋人会说什么。

接下来小谷老师该怎么办？

孩子们的表现为什么和父母不一样呢？

在教学过程中，王老师通过换位思考、角色扮演等多种形式引导学生思考，深入故事情境。

例如：

你认为校长拍这样的老师合适吗？

父母们找到校长后，会怎么说？ 一起演吧。

三直当心的升华

最后，王老师介绍了本书的作者——灰谷健次郎，并带领学生了解了创作这本书背后的故事。

“希望通过这节课对教师的教育有一点自己的想法”——这是王老师在这节课最后留给学生的思考，也是与这个故事相契合的最好的谢幕。

对我来说，虽然下课了，但我心底的激动久久无法治愈。

本书的小谷老师是一位充满爱和童心的老师。

这是小学教师对自己班上孩子充满爱心和包容的证明。

小谷老师的故事让我们感受到了教师工作的神圣，给了我们无限的思考和启迪。

我们的教育对象，彼此有很大的差距，这是不可避免的。

正如一位教育专家所说：“爱一个好学生并不是一件难事。 因为他自己很受欢迎。

爱有问题的学生才是对我们的重大考验，那是教师的天职。

“照顾特殊学生需要教师的宽容、理解和欣赏。

作为教师，只有心比心、宽容、理解，才能消除特殊学生内心的乌云，带来阳光。

只有学会欣赏，才能让特殊的学生失去自尊，给他们希望。

小谷老师用爱创造了教育奇迹。

据她说，没有不能教育的学生。 只是教育不好的教师。

没有爱就没有教育。

教师没有对教育的工作热情、工作的责任感、对学生的爱和耐心，实施素质教育是一句空话。

作为新世纪的教育者，要对学生，特别是这些特殊的学生充满爱心，“带着心来，不带走一半草”。

“如果我们充满信心和爱，特殊学生也会像其他学生一样，在各方面发展，成为我们社会需要的有用人才。

我也像小谷老师一样用爱和恒心努力打开所有孩子的心门！ 既要用自己的爱温暖学生的心，也要用锐利的眼光准确判断每个学生智力天赋的不同特点及其发展潜力，为每个孩子提供成才的机会。