教育即生活是教育家谁生活教育理论核心观点之一，提出生活即教育教学做合一理论的教育家是
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陶行知教育家说：“生活教育是天生的，与生俱进。
出息是破蒙，进了棺材才毕业”。
这句话很好地概括了这次想表达的要点。 生活和教育密不可分，生活就是教育，教育来源于生活。
很久以来，家长和学校都没有合理贯彻这一观点。
甚至很多父母都有教育高于生活的想法。
实际生活中的学习也是如此，但学校的学习没有生活化。 老师的教法过于死板，知识脱离了生活，成了空中漂浮的虚无缥缈的存在。
近年来，随着双减排政策的推行，生活即教育的概念开始被教育领域的专家们所推崇，并对现代教育产生了一定的影响。
以下，北京聚师网您共同了解“生活即教育”的基本含义。
首先，生活即教育是自主产生的，从人类诞生的初级就有生活教育。
随着人类的发展生活教育的形式也逐渐发生了变化。
其次，生活教育在生活中学习，知识通过生活传递给别人。
最后，人的一生离不开生活，“生活即教育”也是终身教育之一，是与人始终如一的教育。
那么，“生活即教”理念应该如何应用于具体的家庭教育呢？ 具体来说，一是通过教育培养孩子终身受益的自我管理能力，如父母可以引导孩子及时反思学习内容，及时反思生活中的错误，寻找相近的措施。
另外，应该重视孩子的动手能力，目前很多家庭喜欢给孩子报学科性或竞争性的课程，却忽视了孩子的实际生活技能。
目前，各种技术手段遍布人们生活的方方面面，智能科技已经代替了人力，孩子在这样的环境下很难接触到基础性的自然知识。
维护正才能创新，其中维护正就是掌握生活的基础知识，只有在充分理解构建世界的基础上，创新的想法才有可能落地，扩大世界理解所需的知识都需要从生活中汲取。