幼儿园中班科学活动好玩的沙课后反思，小班科学好玩的沙子教案及反思

小班科学趣味性沙教案反思适用于小班科学主题教学活动，让幼儿了解沙在日常生活中的作用，体验玩沙的乐趣，探索和感知沙的基本特性，快来看看幼儿园有趣的沙教案吧。

幼儿园科学快乐沙教案的反思

活动目标

1 .探索和感知沙的基本特性。

2 .了解泥沙在日常生活中的作用，体验泥沙游戏的乐趣。

3 .通过了解沙尘暴相关知识，培养环保意识。

4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于进行大胆的探索和实验。

5 .培养探索自然的兴趣。

活动的准备

1 .沙漠和海滨视频，一些颜色的沙标本，少许水泥。

2 .每桌一盘沙子，五个沙箱，每幼儿一勺沙子，一罐土。

3 .冰棍、抹布、装水的杯子(每组必备)、用过的东西做成的漏斗。

4 .铁锹、小桶、印模、磁石、大小不一的筛子、用过的纸杯、玩沙工具等。

5 .沙尘暴录像带，一盘沙，报纸卷的纸简。

活动过程

一.细砂

(一)美丽的沙

1 .视频画面1； 辽阔的沙漠

引导幼儿讨论：沙漠之沙是什么样的？ 黄色、干燥、很多)

2 .视频画面2 :美丽的海滨

引导幼儿讨论：海滨沙是什么样的？ (非常细、软、湿) )。

3 .总结：沙色很多，最常见的是白色、黄色，还有黑色、红色、紫色。

(将红、黑、紫砂标本逐个展示给幼儿看) )。

自我评价：幼儿只对常见黄沙熟悉，通过观看视频，丰富了幼儿对沙的认识。

(二)细砂

1 .让幼儿自由玩耍沙子，看、摸、吹、闻感知沙子的基本特征。

)幼儿)点的东西、豆子、颗粒的东西，在老师的指导下说是颗粒状的。

2 .两个幼儿一组进行填砂游戏，使用筛子、水桶、铁锹、漏斗等工具，设法使沙子流动，感知沙子的流动特性。

自我评价(幼儿对操作活动感兴趣，两人合作进行沙子，更换不同的操作材料。 他们把沙子放在漏斗里，暂时把沙子放在小筛子里，观察不同物品上沙子的变化。

幼儿说：“沙子像溪流，可以像水一样流出； 这个漏斗上的洞太小了，可以用手抓住让沙子很快流出来； 从筛子里流出来的是沙子的碎片。

3 .引导幼儿把人的沙子放进装水的杯子里，然后用冰棒搅拌观察发生了什么变化。

(水有点浑浊，沙子沉到杯底，沙子潮湿，不溶于水) )。

4 .让幼儿放入同一个矿泉水瓶(瓶底打孔)的两个等量的沙子、泥土，让幼儿分别往两个瓶子里放同样的水，讲述看到了什么现象) )装泥土的瓶子只能流很少的水，大部分的水被吸收了沙中的大部分水会从瓶底迅速流出，只有很小一部分被吸收)。

自我评价(幼儿以前有玩水的经验，知道盐糖溶于水的道理，所以这个阶段幼儿通过简单的操作很快就得出了结论。 沙子不溶于水，但有吸水性，其吸水性比土差。

但要注意，为了确保实验的准确性，注入幼儿沙子和泥土的水一样多。

5 .为幼儿提供铲子、桶、戳等。 幼儿分组用沙子造型。 一组幼儿沙盘里有干沙，另一组有湿沙，观察比较两者的差异。 湿沙可以拥抱，干沙很难拥抱。

问：谁有办法让干沙更容易造型？ (幼儿自己加工湿沙) )。

6 .让幼儿把磁铁放在沙盘里自由拖动，看看会发生什么。 沙子中含有的一部分铁屑会被磁铁吸附。

7 .砂子每人一盘，适量颜料倒入盘中，让幼儿手揉均匀，感知砂子有吸附性，可以着色。

(将色砂晒干后使用，可以制作沙画) )。

自我评价(在这个环节中，幼儿的兴趣点最高，他们一边享受一边用湿沙重复着喜欢的造型。 例如坦克、生日蛋糕、小花、大树等。 最初也有幼儿说可以用两种沙子造型，但经过验证，干沙子做不到，但湿沙子很简单。

幼儿不想知道沙子里含有铁屑这一事实。 经过反复操作，发现磁铁只吸铁，但砂子含铁现象还不太了解，只是对吸铁过程的兴趣。 因此，要丰富幼儿在砂子来源、开采等方面的经验。

(三)硬水泥沙

1 .请向幼儿咨询沙子的作用。

2 .自制水泥砂：砂是建筑材料的一种，必须与水泥混合使用才能更牢固。

请每组幼儿取一勺沙子、一半水泥，做水泥沙。

看看，碰一下，谈谈是什么感觉。

(软的还是硬的) )。

3 .将糊状水泥砂晒干后请幼儿观察。

(总结)沙子很松，但是如果和水和水泥混合晾干的话，会非常硬。

沙子是建造房子不可缺少的材料。

）

活动拓展：引导幼儿玩搭建游戏，积木砌砖砌墙，分别搭建沙、水泥、自制水泥沙、房屋，感知水泥沙的粘着力和强度。

自我评价：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用知之甚少。 幼儿通过对这一环节的操作、比较，知道水泥砂才是建筑所用的坚固结实的材料。

二.沙尘暴

(一)讨厌的沙尘暴：让幼儿看沙尘暴视频

请咨询幼儿：为什么会有沙尘暴？ 沙尘对人类有什么危害？ )扎眼、吹倒东西、马路司机看不见车、刮脏衣服、感冒……)

(二)“预防”沙尘暴

1 .出示一盘泥沙，让幼儿想办法用报纸纸筒把泥沙吹走。

2 .让幼儿看看有植物的沙钂，看看能不能把沙吹走。

咨询幼儿：为什么沙盘里的泥沙可以吹走，种植物的泥沙不能吹走？ (植物的根固定了泥沙) )。

请幼儿考虑：

1 .沙尘暴的防治方法？

2 .为什么种树种草能防止沙尘暴？

伸展活动：在泥沙中种植草、苗等绿色植物，观察泥沙变化。

自我评估(幼儿对沙尘暴的危害了解较多，但为幼儿提供观察的植物种植在透明容器中更能直观了解植物根与泥沙的关系。

三.玩沙

(一)过生日

玩法：把纸杯装满沙子，用力敲击，倒置小心地举起纸杯，就成了“蛋糕”。 我曾经用小一点的纸杯在用同样方法做的“蛋糕”上再做一个，就成了双层的“蛋糕”，把小棍子插在“蛋糕”里当“蜡烛”，玩生日游戏。

(二)抗洪抢险

目标：通过抬、背、抬等动作，锻炼幼儿体力，培养幼儿合作精神。

准备：有几个沙袋，在10米外布置“河”。

玩法：幼儿成为防洪战士，分成几组，每组人数相等。

教师下达命令后，各组幼儿迅速将沙袋运到河里，码放整齐。

可以一个人扛或者背，也可以两个人搬运。

运送沙袋多的小组是赢的。

(三)运送粮食入仓

目标：练习挖掘动作，培养幼儿集体合作精神。

材料：玩沙道具(小桶、小铲)、两个一样的大桶。

玩法：将幼儿分成两组，以“运粮”为主题，沙为“粮”，大桶为“粮库”，幼儿为“运粮人”。

“粮食搬运工”可以从沙地里挖“粮食”，装满小桶，把“粮食”运到“粮仓”。

比较一下吧。 看看哪个小组最先把“粮仓”装满了。

教育反思

沙子是幼儿最常见、最容易玩耍的廉价游戏材料，但迄今为止还停留在几乎没有目的的自由活动中。 这次活动的目的是引导教师精心准备和投入的游戏材料、有目的的环节设计，让幼儿在玩沙过程中感知沙子的基本特征、沙子对人类的作用等。

因为幼儿自己操作得出结论，他们的兴趣很高，不断探索验证，虽然不会干沙，但湿沙很容易成形。

本活动较好地体现了幼儿在玩耍中学习、在玩耍中思考的教育思想。