小学教材插画人物丑陋，小学生亲自动笔改良，简单几笔顺眼多了

教材是学生学习的根本，也是老师讲课的依据。 这种普通的书实际上要出现在学生手中必须经过严格的审查，因此，很少有人会怀疑这种权威的书。

很多家长指导学生上课，但很少注意学生的教材。 因为只停留在古朴美丽，或者清新可爱的人物形象上。 很多插画都是从名家中选出来的，对学生的审美也有潜在的影响，但有的家长偶然打开学生的教材，没想到引起了那么大的关注。

小学教材插图角色丑陋引发热议，在后续处理中，当听到有网友称数学教材配置图丑陋时，很多家长并不在意。 教材的配置图可能不是学生喜欢的明星偶像，丑到什么程度？ 很多家长抱着这样的心情打开学生教材，结果一言难尽。

奇怪的人物，虚浮的表情，即便如此也没关系，但这张文本插图中似乎含有一些不恰当的东西，比如象征其他国家的星星条纹，下半身没有穿衣服的男孩，小学生模样的插图上有纹身。 这些不会影响小学生的审美价值观吗？

随着这件事热度的高涨，很多家长开始重视学生的读物。 仔细调查一下，上面不妥当的内容真不少。 此间，曾有家长每隔三差五发现学生读物中存在不当内容，对此有关部门也高度重视，对后续处理表示反感。

教育部表示，新版本的小学数学教材将于今年秋季学期与大家见面，修改后的教材插图相信不会再有辣眼插图了。 另外，关于教材插图的问题，教育部也成立了调查小组进行仔细调查。 说到底，单纯的审美问题是可以原谅的，但是如果是有恶意的人带入私人物品的行为，就会受到严惩。

如果小学生自己动笔改良，很容易就能看到几笔，也许有人会觉得小题大做，但毕竟小学生们能关注多少教科书人物的美丑呢？ 明明不在意也没有影响，实际上谁说小学生没有审美性呢？ 有一位父母听了教科书上的插图后打开了孩子的教材，里面的人物是小学生亲自用毛笔改良的。 本来是个表情模糊、没有眉毛的少女，小学生很容易就多加了几条，虽然不漂亮，但还是吸引了我的目光。 即使是小学生，孩子也应该是充满活力的生动形象，但我不知道插图的作者为什么没有意识到。

另外，教材原本的女性形象虽然很考究，但表情上完全没有“人性”。 小学生因为讨厌丑陋而画了两条线，剪掉了人物的头发。 虽然行不通，但教材中的女性形象与小学生所认识的母亲大不相同，冷淡的精致表明她不是小学生认知中的母亲。

另一个小学生讨厌教材里人物的鬼脸，完全被涂成了黑色。 据父母说，这个小学生最近在学习中国画。 这是一次辛苦，不用再看那张奇怪的脸了。 但是老师们上课时头痛，小学生们在修改人物，所以上课的效果自然会减半。

其实，小学生们的这种行为恰恰说明了问题。 小学生们虽然年龄小，但有应有的审美能力。 小学生们认为这些插图很丑陋。 那表明确实不适合小学生的教科书。 学生讨厌在丑陋的课上乱涂乱画，耽误了上课的进度，需要修改有问题的插图。

教育没有小事。 学生各方面的培养潜在的学生教科书插图丑陋，看起来只是一件审美琐事，但教科书关系到一代学生的教育，而教育是国家发展的根本，所以关于教育问题没有小事。

在小学阶段，对于这种有问题的教科书，每个学生可能都质疑过其合理性。 但是，在无法解答疑问的时候，学生会认为这是正确的，慢慢地审美价值观也会偏离原来的轨道。 这就是潜在的作用。

所以，在发现问题的最初阶段就要消除这些不良影响，避免学生被引导。 所幸，目前这一问题已得到有关部门的重视，一些含有不良内容的学生读物也逐渐被下架或修改。 相信这样学生的读物会更干净、更积极，作为家长也应该提前帮助学生检查，不仅要关注成绩，更要关注学生其他方面的教育培养。

今天的话题：你觉得这些教材的插图怎么样？ 上述图片来自互联网。 如果有侵害的话请联系删除。