人教版小学数学插图特点，人教版小学数学插图问题为什么近十年才发现

“教材里也有错误。 我们必须仔细考虑，发现问题。

“这是优秀教师在公开课上说的话。

我纳闷老师有没有说错话。

既然是教材，就一定会多次严格审查。 怎么会有错误呢？

我是小学数学退休教师，我们一直在用苏教版教材。

这两天，人教版数学教材插图事件热播，推翻了我的认知。

为什么这个问题在近十年的今天才被发现？

其实，早就有教师发现并提出了疑问。

只是没有受到重视，没有声音。

为什么声音一直没有传来？ 为什么没有受到重视？ 人轻吗？ 还是故意被无视了？ 曾经有一位优秀的教师在上公开课的时候，说了一句话：“教材里也有错误。 我们必须仔细考虑，发现问题。

“教材未必有错误，但我明白了老师教学生善于思考、善于发现问题。

老师进一步说：“我也可能在课上出了错误。 如果你们注意到我的错误，请马上指出来。

谁能指出我的问题，一定是听课后认真思考的学生！ ”

真是个好老师啊。 这就是让学生认真听课，认真思考，大胆提出问题，思考问题，解决问题。

那位老师不知道发现教材的问题了吗？ 还是教学生的授课方法、方法？

受那位教师的影响，我上课时经常故意说错话。

还有，你有没有对学生说刚才我说错的话？ 考验学生是否认真听课。

有时，当问到一个问题时，学生总是说：“人云亦云。

“这个时候，我会让所有的学生思考。

谁的看法是正确的？ 多数情况下，复杂的问题只有少数人能正确回答。

我说：“真理往往掌握在少数人手中。”

但是，少数人发现的问题还是问题吗？ 少数人的发音还能听到吗？ 听话、听话、听话，成为当前学生的要求，进而成为每个人的要求。

现在有多少教师想听学生的意见？ 有多少教师愿意接受学生并指出老师的错误？ 各行各业的领导干部又有多少人能接受下属的不同意见？ 即使少数人注意到了问题，也不能告诉他们。 “人是轻语”啊。 “轻描淡写”说明了集体失语的社会问题所在，但遗憾的是我们很快就从最初接触教材图样的细微不快直接过渡到了无形，变成了沉默的大多数。

目前，教育部下令人民教育出版社整改，教育部新部长上任。

需要改善的不仅仅是人民出版社吗？ 唯教育要在新领导班子的领导下有大的改革，彻底解决教育遗留问题，向全国人民交接。

教育和其他行业一样，也会出现舆论的风波。

愿一切舆论风波认真对待，让正义网友接手，给全国人民一个满意的答复。