头脑风暴，思维碰撞，应昌小学大明湖校区语文教材解读

秋风习习，秋云淡，在这个收获的季节，新的学期悄然拉开了帷幕。

应昌小学大明湖分校一年级全体教师在罗妍主任的带领下开展了一年级语文教材解读活动。

在这次教材解读活动中，老师们各抒己见，思想碰撞，收获颇丰。

郝逸凡老师纵观整本教材，理清脉络，从教材的体系结构、内容特点、沉重难点等出发，让大家更直观、更系统地了解新教材，了解教材目标，把握教材编排特点，选择今后合适的教学方法，让学生感觉良好、

卞伟欣老师从第一单元入手，明确了第一单元的教学目标、教学难点、课时安排等重要内容。

指出第一单元学习的特点：先认识少量汉字，再学习汉语拼音； 取各家之长，以各种形式识字。

她向老师提出：“在教学中，知识、写作、阅读、使用并重，实现四者相结合。” 这样不仅能让学生体验到学习的乐趣，而且能使学习更有效率。

穆盛雪老师在分析第二单元的同时指出，本单元的教学以兴趣为优先，以阅读为主。

教材为每节课提供了音与形两方面表示的情况图，符合一年级学生的学习心理，可以降低拼音学习难度，增加趣味性，强调教学时要注意阶段性进步，不可掉以轻心，指出了几个需要注意的问题。

高智博老师在解读第三单元时，分别从单元的讲解和注意问题出发，在单元的讲解中强调，本单元的重点是关注韵母和鼻韵母的发音，引导学生区分容易混淆的韵母和音节。

在注意问题上，她指出在教学中要继续利用情景图帮助学生学习拼音，充分利用学生的口语基础和生活经验。

杨思迪老师在解读第四单元时，在单元学习综述中发现本单元的四篇课文体裁不一，但都牢牢把握自然美景，让孩子们了解自然，激发对自然的热爱。

教学的目的主要是指导儿童诗歌朗诵，发挥想象力，形成初步的情感体验，理解语言的魅力。

随后，阐述了单元说明、教学难点、课时安排、教学注意事项。

杨丽丽老师解读第五单元，分别从单元学习综述、单元描述、教学难点、课时安排、教学注意事项出发。

她说，这个单元坚持读写，以不同的形式理解汉字，运用古诗、词、儿歌、短文等多种形式，使读写充满生动的形象和童趣。

徐明老师在分析第六单元时，结合单元的特点，建议教师在第六单元的教学活动中结合课文特点，进行一些针对性的朗读训练，指导学生正确阅读、仔细阅读课文，及时纠正学生朗读中的错误现象

并帮助学生首先建立句子的概念，要懂得逗号、句号，学会数句子。

通过阅读标点和句号不同的停顿，促进学生对句子的理解。

熊晓彤老师在解读第七单元时强调，教学时，老师要注重引导学生阅读，要引导学生正确阅读、通识阅读、感情阅读、感悟阅读。

熊老师简要分析了每堂课，指出了文中所蕴含的道理。

周天阳老师解读第八单元，在单元讲解后，指出本单元的三个重点，一是初步培养学生寻找明显信息的能力； 二是引导学生运用图画阅读课文；三是引导学生正确流利地朗读课文，关注语调和停顿，感受和体验课文所表达的情感氛围。

他的精彩解析为教师们的教育提供了方向。

听了各位老师的详细解读后，王哲老师抓住了重点，提取了关键信息，做了最后的总结。 她分别从汉语拼音、读写和写字、阅读、口语交流中，阐明了各模块学生所掌握的内容和应培养的各种能力。

这次教研活动对提高教学质量和教师自身素质具有十分重要的意义。

新学期，新的希望，让老师们真诚地投入教育教学工作，心怀梦想，砥砺前行，在雅园搭建自己的舞台，实现自己的梦想！