参与编写教材对评职称有帮助吗，参编教材对评职称有用吗

职务是反映专家工作能力和技术水平的标志，也是专业技术人员获得专业技术和成果的等级称号。 评职称时，评审机构对参与者有多方面的评审，除了学历、年限两个基本要求外，作者还可以选择通过论文、专利、课题或教材进行加分，近年来，教材在职称评审中的优势越来越明显。

职务审查对教材的要求是什么？ 做校本教材的评价角色有帮助吗？

一、职称评审对教材的要求是什么？

1、简单来说，教材就是教科书，是按照课程标准编写的，系统地反映学科内容的教学用书。 教材是课程标准的具体化，与普通书籍不同，通常按年级和学期划分单元和章节。

实际上，教材除了论文、课题、专利、著作之外，还是职务评价的重要内容。

2、教材可用于职称加分，但不是一套教材就能用于职称评聘，存在一些注意事项，主要体现在教材编者按的位置、出版时间和公开出版等三个方面。

教材的公开出版

职称评定对教材出版的要求必须是公开出版。

无论评估什么职务等级，公开出版都是硬性要求，非公开出版的教材不得作为参与者任职期间的成绩被审批机关认可。

教材的公开出版，在评价头衔的基础上，肯定优先自费出版和参编出版。 那些出版门槛低，操作效率高。

教材出版的参加者签名

教材的作者可以有多人，标题上有主编、副主编、参编的不同。

在教材的评价中，签名根据贡献的大小进行排序，排名越靠前的作者的位置，制作的文字数越高，加分也越多。

一般来说，主编写作字数最多，受众写作字数少，因此教材主编加分相对较高。

教材出版的时间

对评价人员的作用来说，提交评审文件要有截止日期，教材的出版要赶不上职位评定的时间，才能加分。

一般教材出版的时间是3-6个月，选择教材申报也大概需要1-2个月左右。 所以，为了教材出版而进行出版，选择出版公司的话，就可以严格控制出版周期。

二、编写校本教材评估职称有帮助吗？

1、校本教材是指以学校为中心的教材，是学校自行开发的校本课程所用教材的总称，组织以学校教师为主体，是校本课程实施的媒介。

教材是教师职称晋升常用的加分方法，校本教材也是教材，往往在职称认可范围内，不排除，但具体要看校本教材与职称要求是否一致。

2、教材常用于职称评审，教材分为多种，常见的有策划教材、统一教材、自制教材等，并非所有职称单位都将校本教材纳入认可范围。

参加者编写校本教材，只有在本机关认可校本教材的情况下，才有可能有助于职称评价。

3、想评估校本教材，必须符合学校相关规定。 即确保校本教材与本单位的职称要求一致。

因此，参与者在编写校本教材的过程中，不仅要达到学校校本教材的要求，而且要考虑角色的要求。

只有编写的校本教材，通过校本教材审核流程，符合职称要求，才能评价职称。

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