改革开放40年中国教育学科新发展丛书改革开放40年中国教育学科新发展:教育社会学卷（高等教育出版社)

改革开放40年中国教育学科新发展丛书改革开放40年中国教育学科新发展:教育社会学卷

作者：郑新蓉

出版社：高等教育出版社出版时间：2018-01-01

开本：其他

页数：452

改革开放40年中国教育学科新发展丛书改革开放40年中国教育学科新发展:教育社会学卷 版权信息

• ISBN：9787040536409
• 条形码：9787040536409 ; 978-7-04-053640-9
• 装帧：暂无
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改革开放40年中国教育学科新发展丛书改革开放40年中国教育学科新发展:教育社会学卷 内容简介

本书回顾了改革开放40年来我国教育社会学领域的学科发展，并分别总结了20世纪八九十年代和进入21世纪后教育社会学学科发展不同阶段的特点及主要研究议题，精选了这段时期此领域一些重要的学术论文。本书有助于读者全面了解改革开放后我国教育社会学学科的重建与发展历程，为教育社会学领域的研究和教学提供重要素材，也为弥补当前中国教育社会学界经典文集缺乏的情况做出贡献。本书是关注我国教育社会学发展并把握其思想脉络必不可少的重要参考材料。

改革开放40年中国教育学科新发展丛书改革开放40年中国教育学科新发展:教育社会学卷 目录

导论
改革开放40年教育社会学代表性论文
西方“学校社会学”研究（上）
西方“学校社会学”研究（下）
社区教育的理念
略论社会分化与教育分流
王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查
课堂教学的社会学研究
我国小学课堂交往时间构成的社会学分析
也论教育之适应与超越——对鲁洁教授“超越论”的商榷
当前中国城乡人口社会流动与教育之关系
班级：社会组织还是初级群体
教师的阶层身份、社会功能与专业化——西方马克思主义关于教师的研究
社会阶层分化与高等教育机会均等
教育不平等的年代变化趋势（1940-2010）——对城乡教育机会不平等的再考察
高等教育扩展与入学机会差异：1978
回归生活世界的教育学
精英的选拔：身份、地域与资本的视角——跨入北京大学的农家子弟（1978-2005）
略论多元文化教育的理念与实践
从局限编码到曼布利诺头盔：聋教育的社会学研究
参考文献
后记
出版说明