汉语语法分析问题吕叔湘读后感，吕叔湘汉语语法分析问题读解

我过去不太喜欢吕叔湘和朱德熙等老一辈语言学家的著作，也许是因为我觉得当时他们讨论的一些问题和看法现在已经过时了。 像现在这样很快就出现了新的语言理论，语言像是被切碎了一样，容易让人心潮澎湃。

但是，现代汉语语法研究的进步，是建立在老一辈语言学家不断探讨试行错误的基础上的。 终于就一些看法和原则达成了共识。 就像吃了牛肉馅饼，吃到第六个，吃饱了一样。 前五个没用。 不能说只吃第六个就好。

一句话：你爷爷还是你爷爷。

站在爷爷的肩膀上，并不是说后来人比爷爷好。

后来，陈保亚的重量级的《20世纪中国语言学方法论研究》，从某种角度来说，是对这项工作的总结、记录、展望和敬意。

如果不巩固这个基础，不理顺这样的脉络，得到的东西容易变成无中生有的浮萍，容易零散失去。

吕湘老师与朱德熙老师不同，从某种意义上说，尤其是在语言学的师承方面，是“自学”的意思。

像《汉语语法分析问题》、《语法答问》这样的小册子，很大程度上洗尽了铅之华，达到了雅俗共赏的境界。

与朱德熙《语法答问》等堪称中国结构语言学方法论之大成的册子不同，本书试图对语法分析问题进行讨论，阐释“汉语语法体系存在的问题为什么会成为问题”，并提出一些看法和原则。

另一方面，我在做阶段性总结的工作。 重要问题的讨论和争论，往往是长期的，这次讨论持续几个月、一年、甚至几年，也许能得出大家都能接受的结论。 像50年代的汉语语法问题这样的大讨论就是这样。 另一方面，提出了继续探索的问题。 随着时代的进步，各种理论的发展，新的研究内容、研究方向的发现，自然会带来新的问题。

哪些问题还没有解决，这些问题成为下一步研究的内容正在不断推进。

例如，在这本书之前，吕叔湘先生在《中国文法要略》年引入了“三品说”，但在本书中鲜有讨论。 这从本质上深化了词类分类问题的探讨，带来了新的思考。

本书所述的一些东西，在主宾语的划分问题上达成了共识；一些东西在后来的研究中得到了深刻的修改，如词性、短语的作用等；有些东西至今仍是个问题，如补语、单复句等。

其中我最喜欢吕老师说代词的部分，简明扼要。

吕先生说，“我们可以安抚那些要求拥有一一二二语法体系的同志的烦躁情绪，让他们明白，系统问题的失败不能一概而论，不能归咎于语法学家的顽固无能。

“这是更宏观的视野。

现在我们在阅读中，与时俱进，考虑研究背景，不要囿于当时不成熟的观点，最好把握四个关键。 一个，语法分析三个平面； 二、结构语言学分布与置换的基本理念； 三、共时系统历时因素和同质系统异质因素； 四.形式与意义的相互结合。