想要教材讲得好，内容分析少不了！菲伯尔五级总览《金丝雀》笔记

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《菲伯尔》 ——“声音”爱

学习钢琴是孩子发展创造力和认知能力的工具，是孩子一生的乐趣，刘老师如是说。 “任何教材，只要善于理解教材的精华部分，有针对性地结合自身的教学经验加以创新，就一定能使教材‘活’、‘透’。

照片来自期刊

“技巧与演奏”分册、“课程与乐理”分册的前提是任何部分都要保持孩子的“艺术性”；

一.自然入门引导

入门采用“肖邦钢琴演奏者”，区分二黑键组和三黑键组弹奏。 这样入门设计符合手模的自然特点；

二.多种音乐风格

儿歌、古典民歌、五声性东方小曲(如初音课程与乐理中发现《熊猫爬树》在引进西洋音乐教材时十分注意本土化)、世界名曲、爵士乐、摇滚乐、影视音乐等，多种风格

三.生动的伴奏

这个环节能抓住学生的眼睛，是我个人课的必经环节； 只要老师稍加备课，课堂上师生四手合奏，随着教材光盘的伴奏生动演绎，就能达到小型音乐会的效果。 四两拨千斤之功，让孩子趣味音乐性齐了；

下图为《菲伯尔》教材音乐引导模式，教学目的不仅是让学生知道这件事，更重要的是让学生知道这件事；

充分考虑孩子自身的手指力量，引导孩子用最短的一根手指和最难协调的五根手指站在一起

引导儿童的识别谱不仅要识别每个音符，而且要对音符的动向和组织特征敏感。 《约翰汤普森简易钢琴教程》和《巴斯蒂安钢琴教程》重点训练这些，而《菲伯尔钢琴基础教程》针对性更强；

刘老师说：

一般特别小的学生，选择《菲伯尔——我的钢琴第一课》作为启蒙教材，书中听觉感知、身体协调性、视觉基础训练大有裨益

注意：刚开始接触《菲伯尔》系列教材，刘老师说：“技巧书第二课《走钢丝》先放一放，作为入门教材《走钢丝》伴奏速度太快，学生学习进度达到五线谱模块后《走钢丝》

讲义单元《金丝雀》

解说谱1之2 (长按保存下载) ) )。

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