幼儿园大班数学找规律说课稿，幼儿园小班数学认识图形说课稿

《图形找家》是幼儿园大班数学讲解，充分调动幼儿积极性，识别常见图形，引导幼儿用完整流畅的语言讲解图形特征和含义。 适合大班数学教学讲解。 快看看图形给家里找个讲解员吧。

幼儿园大班数学讲解《图形找家》

教育理念

在幼儿的生活中，经常能接触到各种图形，而且问这是什么图形，重视幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最熟悉的环境之一。

活动开始时就让幼儿观察了我的挂图。 挂图有不同颜色的不同图形。 不同图形组合的画是为了提高幼儿的感知能力，理解各图形各自具有什么样的特征。

活动中一旦出现教师和导师的身份，就纠正幼儿表达不清晰和困难的地方，耐心引导，让每个孩子都能充分自主地参与活动。

教材分析

《图形找家》来自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册第27页。

该活动为操作型活动，对于图形识别和图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教学往往与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。

从不同角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。

活动目标

通过教材内容和设计意图，结合人性化教育理念，满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》五个学科的教学目标确定本次活动的目标。

1 .充分调动幼儿的积极性，认识常见图形，引导幼儿用完整流畅的语言解释图形的特征和含义。

2 .在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方法或合作进行创造，用不同的图形和不同的颜色制作一幅画，发展幼儿的想象力和动手能力。

3 .培养幼儿认知能力，学习分类，分清各种颜色和图形，把图形送回家。

活动的准备

为了顺利实现以上教育目标，在活动准备方面，特作如下安排。

1 .准备幼儿的知识经验，老师带来了几个不同大小、不同颜色的圆形三角形正方形长方形，一些常见的圆形三角形正方形长方形物品，有四间房子。 (房子的门分别是各种各样的图形)。

2 .幼儿自带卡纸剪刀双面胶等。

活动过程

1 .教师出示数字卡片，向幼儿巩固数字

2 .出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么(家里的木卡车花) )。

3 .板书专题《图形找家》、教幼儿认识图形，讲解图形特征。

4 .给孩子看物品，问孩子这是什么图形的物品。

5 .点名幼儿识别图形，或从很多照片中寻找老师需要的图形。

6 .向幼儿询问挂图的画是由什么图形构成的。

7 .分组让幼儿把图形送回家，看幼儿把图形送回家的结果。

教教法

使用准备的照片和教具，营造放松的学习环境，让幼儿理解。 在这个活动中，我们会认识新朋友，通过引导进入主题。 突破图形分类活动的一大难点，就是要让幼儿认识新朋友和新颜色，让老师正确引导，让幼儿自由讨论，思考他家的东西是什么形状，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。

板书设计

出示挂图，板书主题《图形找家》，识别各种图形；

板书：贴各种图形的名称、图形卡片；

把图形送回家。

延长活动

让幼儿回家，看看他们家有几个正方形、圆形、三角形、长方形，用喜欢的纸的颜色剪成各种图形，画出自己喜欢的画，给其他幼儿介绍在做什么、怎么做、用什么技巧等