轨道交通高架桥，高考双轨道人才立交桥

高考双轨道，人才立交桥

——山东高考破解职业教育堵点

光明日报记者李玉兰

4月8日，山东省齐河县职业中专学校的822名考生赶赴各考场参加2021年高考技能考试。

4月10日，来自淄博、东营等地的1636名考生在滨州职业学院参加春季高考护理专业课技能考试，滨州职业学院全力保障……

春暖花开的季节，正在举行教育高考。

高考把中学变成了梧桐树

今年，青岛电子学校共有5个班参加山东省教育高考，其中3、4个系2个班87人，信息技术类专业2个班83人，电工电子类专业1个班46人。

今年春季高考本科计划数在2020年1.5万的基础上增加了0.5万，这意味着参加高考的学生将继续享受分红。

青岛电子科技学校校长崔西展表示，2020年我校电工电子类专业本科达标率为95.5%，比2019年提高20个百分点，信息技术类专业本科达标率为81.8%，提高30个百分点。

”

2013年以来，青岛电子科技学校先后有393人考入山东师范大学、中国石油大学、齐鲁工业大学、青岛大学、山东交通大学、青岛理工大学等系。

电气技术应用专业赵钦超中考仅273分，比普高线低362分，2020年春考以540分的成绩考入山东工程职业技术大学电子信息工程专业。

大幅度提高的本科分数线达标率表明学生们的学习兴趣和积极性正在提高。

“高考让中职学校成为梧桐树，越来越多的学生选择报考中职学校。

青岛电子学校多年来在招生过程中一次全记录在案，2020年招生近千人。

”崔西展说。

“畅通技术技能人才成长渠道，构建能人立交桥，完善高素质育人体系。

高考政策促进了职业教育向纵向渗透、横向融通的方向发展，推动了中高职人才培养体系的建设和完善，增强了职业教育的吸引力。

以青岛电子学校为例，学校在开设34对口贯通培养、中日332国际硕士、32连读大专、5年贯通培养大专、职业中专的基础上，与优质高校合作开设综合高中实验班、普职融通实验班，实现与普通教育的“双轨并进”，提高职业教育适应性

崔西展表示，高考制度促进了中等学校内涵式发展，推进了学校教育教学改革，提高了育人质量。

“从去年到今年，有12名学生从普通高中转入我校普通职位调配班学习。

”

打破高考制度、职业教育专业“天花板”。

青岛电子学校职业中专17级9班3D立体设计与打印专业，39名学生当年入校时未达到学校三二连的录取分数线。 2020年，该班38名学生参加春季高考全部被录取，升入大学继续深造。

参加2015年春季高考并在电工电子类全省排名第二的戴栋晨，2019年以优异成绩考入中国科学院机械与电子工程专业硕士研究生。

2017年参加春季高考并取得电工电子类全省第一好成绩的闫航，2021年被山东师范大学物理与电子科学学院研究生录取。

中等学校是年轻人青春起航的地方。

中职生源在大学展示的四大优势

闫国徽，2012年初中进入潍坊科技学院市场营销系专业，本科学习期间，参加山东大学法律考试，自学日语，取得多项专业证书，现为湖南大学法学专业博士研究生。

郭丰娜于2011年从无棣职业中专升入潍坊科技学院化学工程与工艺学专业，2015年进入青岛大学化工学院硕士研究生。

马科斯参加2015年春季高考进入潍坊科技学院土木工程系专业，2019年获得山东科技大学土木工程与建筑学院硕士学位。

“我们的调查分析显示，专业班中职生与普通高中生生在学业方面的成绩没有明显差异。

中职生有几个明显的优势，一是对所学专业满意度更高，专业对口就业率更高。

二是展现出更强的创新意识和创业能力。

三是实践动手能力更强。

四是适应性更强，学校心理中心测试显示，中职学生面临的就业和人际关系问题少于其他学生，面对困难和挫折时应对方式更积极。

“潍坊科技学院副校长李广伟说。

潍坊科技学院是首批支持山东省应用型本科院校建设的高校，着力培养技能型技术型人才，同时招收普通高校和中职生。

从2009年开始从中职生中招收口本科。

目前，全校中职生总数4355人，占在校生的19.5%。

2021年从中职招生口本科计划800人，对口专业计划1500人。

李广伟说，中职生的加入更加贴近办学定位，可以更好地发挥学校人才培养优势。

学校开展的五年一贯制和三四中职本科贯通培养试点也进一步完善了我们的应用型人才培养体系。

中职生的加入将进一步促进学校人才培养观念的转变，重视学生职业能力和职业精神的培养，将职业技能等级标准的相关内容和要求有机融入专业课程教学中，促进书证融通，全面提高应用型人才培养质量。

”

教高考前世

我国的高考始于20世纪80年代。

当时主要以推荐升学为主，学生人数非常有限。

90年代中期，教育部出台对口升学政策，选择部分图书、专业，列出专业招生计划，对想继续深造的中职学生进行选拔考试，是教育高考的初始形态。

截至2012年，全国基本延续对口升学政策，各地招生计划数量特别是本科招生计划数量偏少。

2012年，山东省在全国率先建立了“文化素质职业技能”教育高考制度，职业技能测试采取实际操作形式，当年本科招生计划2600个，报名3万多人。

2013年，山东省推进现代教育体系建设，把改革职业教育考试招生制度作为“总开关”，教育高考本科增至5000人，此后多次增加，达到1.2万人。

2020年，山东省作为全国首个省份建设国家职业教育创新发展高地，将教育高考本科招生计划增加到1.5万人，报名人数达到15万人。

山东初步构建教育普教并举的高考双行道，基本形成上下贯通、左右相连的人才成长桥梁基础框架，为技术技能人才成长一定程度上拓宽了学业晋升、技术技能提升的渠道，社会满意度和综合影响力不断提升。

“长期以来，只有低收入者才能接受教育的问题逐渐浮出水面，职业教育生源质量和结构在制度层面也发生了巨大变化，优化了教育结构和生态。

2020年，许多职业学校的招生火爆报名。

全省中职教育招生44.4万人，比上年增长10.8%，达到2.5万人超过普通高中分数。 高等教育录取44.9万人，2.4万人达到或超过本科录取分数。

”山东省教育厅职业教育处处长王志刚说。

王志刚说：“2022年后，山东将进一步优化教育高考制度。

一是合理布局高考本科招生院校和专业，合理增加本科招生计划。

二是按照有利于技术技能型人才培养和选拔的原则，建设教师高考题库，完善职业技能考试体系，真正做到技术含量考试。

”

《光明日报》 ( 2021年04月14日01版)。

资料来源：光明网- 《光明日报》