高中语文新课程新教材新高考新变化分析，教师学生家长必须得清楚

据教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》介绍，从2019年秋季学期开始，全国各省(区、市)将逐步实行新课程，使用新教材。

2022年秋季入学，全国各省(区、市)开始实施新课程、新教材。

新教材是怎么提高难度的，还是学习负担加重了，还是减轻了？ 升学的难度有什么变化？

从2019年秋天开始使用的高中阶段的国语教材会有怎样的变化呢

1 .结构调整

课程不再分为必修和选修两部分，调整为必修课程选修课程。

必修课程是所有高中学生必须选修的必修课程，学生可以根据个人需要和升学考试要求选择修学的选修课程，学生可以自由选择学习。

课程安排没有考虑文体因素，而是以主题和学习任务群为核心，把中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化方面的内容贯穿于课程之中。

2 .核心素养

新课标提出了“学科核心素养”的概念。

反对过于注重知识的传递，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的实现。

语文学科的核心素养主要包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的欣赏与创造、文化的传承与理解。

3 .课程目标

从传统的“积累整合、欣赏、感悟、应用拓展、发现创新”五门课程目标出发，提出了“语言积累与建构、语言表达与交流、语言组织与整合、形象思维能力增强、逻辑思维发展、思维品质提升、增进祖国语言文字美感体验、文学作品鉴

4 .学业质量

新增“学业质量”部分，明确了学业质量是本学科课程结束后学生学业成绩的表现，学业质量标准以学科核心素养及其表现水平为主要维度。

学习结果分为五个等级。

一级和二级是必修课的要求，三级和四级是选择性必修课课程学习的要求，五级是选修课课程学习的要求。

高中学业水平考试依据为二级，高考招生录取依据为四级，五级是对语文课更感兴趣的学生的高要求，掌握情况可供高中和用人单位参考。

5 .传统文化

语文课标最突出的特点是加强中华优秀传统文化教育，与原教材相比，新教材涉及传统文化内容更全面，占有率也更大。

内览线圈中，中国古代优秀作品约占1/2，《课内外读物提案》部分涵盖先秦至清末各时期。

革命传统教育内容贯穿于必修、选修、选修各个环节，还设有专门的“革命传统作品”专题，进行集中学习探讨。

让学生在课堂内外广泛阅读革命先辈的著名诗作，让学生充分体会崇高的革命情怀。

新课程标准旨在全面提高学生的语文素养，因此在新课程理念的指导下，语文教学应努力挖掘文本的人文因素，不能单纯从提高听说读写能力出发设定教学目标，而是情感、能力、审美情趣的同步培养

语文课不仅要训练学生的语言能力，而且要塑造学生良好的个性和健全的人格，培养学生的创新意识和探究精神。

所以语文教学要敢于“跳出”语文看语文，开放课堂，实行课内外结合，拓展语文教学的深度和广度。

以下是新课程数学变化描述的链接。 请点击进入。 其他学科不断更新，敬请关注。