普通高中数学课程标准(2017年版)解读（高等教育出版社)

普通高中数学课程标准(2017年版)解读

作者：史宁中

出版社：高等教育出版社出版时间：2018-05-01

开本：16开

页数：309

普通高中数学课程标准(2017年版)解读 版权信息

• ISBN：9787040496031
• 条形码：9787040496031 ; 978-7-04-049603-1
• 装帧：简裝本
• 版次：1
• 册数：暂无
• 重量：暂无
• 印刷次数：1

普通高中数学课程标准(2017年版)解读 内容简介

课程标准是教科书编写、课堂教学、教学评估和教师专业发展的直接依据。本书由高中数学课程标准研制组对的《普通高中数学课程标准（2017年版）》解读，以使高中数学教育工作者深入理解和落实课程标准。

普通高中数学课程标准(2017年版)解读 目录

前辅文

一章 高中数学课程改革的经验与面临的挑战

一节 普通高中数学课程的主要变化

二节 普通高中数学课程实验取得的成就

三节 现行高中数学课程的问题与面临的挑战

二章 高中数学课程标准修订的背景

一节 数学在社会、经济和科技发展中的作用

二节 高中数学课程发展的国际视角

三节 深度理解《普通高中课程方案（2017年版）》

三章 高中数学课程性质与基本理念

一节 新时代背景下的高中数学课程

二节 核心素养视域下的数学课程基本理念

章 高中数学课程目标分析

一节 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现

二节 “基”与“能”

三节 将情感态度与价值观融入核心素养与课程目标

五章 高中数学学科核心素养分析

一节 数学抽象

二节 逻辑推理

三节 数学建模

节 直观想象

五节 数学运算

六节 数据分析

六章 高中数学课程结构与内容结构分析

一节 高中数学课程结构、变化与功能分析

二节 高中数学课程内容主线设置的依据

三节 高中数学课程内容主线分析

七章 高中数学必修课程与选择性必修课程内容

一节 中国数学课程内容发展与变化

二节 必修课程与选择性必修课程的主线分析

三节 新旧两版课程标准的课程内容比较

节 各条主线中核心内容举例分析

五节 数学建模活动与数学探究活动

八章 高中数学选修课程内容

一节 A课程

二节 B课程

三节 C课程

节 D课程

五节 E课程

九章 高中数学课程的教学建议

一节 教学目标制定要突出数学学科核心素养

二节 情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养

三节 整体把握教学内容，促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展

节 既要重视教，更要重视学，促进学生学会学习

五节 重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合

六节 整体设计与实施教学，促进数学学科核心素养发展

十章 高中数学学业质量与评价

一节 数学学业质量

二节 日常教学评价

三节 学业水平考试与高考的命题建议

节 数学学科核心素养测试的实证研究

十一章 高中数学课程实施保障

一节 实施保障建议概述

二节 建立完善的教研体系

三节 推动国家课程校本化，建设特色校本课程

节 抓住机遇，促进教师专业发展

十二章 数学课程展望

主要参考文献