西周春秋时期学校教育，西周时期的乡学指的是

西周时期是中国奴隶制的鼎盛时期，其中建立在宗法等级制度基础上的分封制贯穿始终。

官方学习是西周时期文化教育的重要特征。

由于西周生产力发展水平和政治经济制度的限制，奴隶主贵族为了国家管理的需要制定了相关制度，记录各种学术文字，汇编成书，由官员掌握。

再加上“惟官有书、民无书”、“惟官有器、民无器”、“惟官有学、民无学”，西周时期的教育只有官学而无私学，政治机构与教育机构不分离，教育内容主要以“六艺”为主。

六艺是夏、商、西周时期的教育内容，主要包括“礼、乐、射、御、书、数”。

其中，“礼”“乐”是指进行道德礼仪和艺术教育，一般来说，行礼需要乐，贯穿社会生活。

“射”主要是进行射箭技术训练。

“御”是指教育马拉坦克的技术训练。

“书”是进行文字的读写。

“数”是一种算法。

西周的教育内容是进行六艺教育，也是西周教育的特点和标志。 “六艺”教育体现了文武兼备、诸艺并重的特点。 既重视思想道德，也重视文化知识教育。 既重视传统文化又重视实用技能，既重视文事又重视武备； 既要有礼貌，也要有心灵的感情修养。

六艺教育思想是中国文明的早期光辉，对后世的教育思想产生了深远的影响。