高中语文新教材培训心得体会 博客，部编版高中语文新教材培训心得

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7月20日至22日，我与全体高校教师一起参加了由四川省教育厅主办、新华文轩出版传媒股份有限公司承办的“四川省2022年普通高校新课程新教材教师培训会”，听取了5位语文学科专家的讲座，通过同行的讨论获得了深刻的体会，现总结如下。

剑阁中学校对高级语文教师任勇

一.认真听取专家讲座

培训正式开始前，四川省教育科学研究院高中语文教研员段增勇老师以《行走四川教育鼎兴之路，培养中国文化人》为题做了开场白，他说：“今天，四川教育正式开启普通高中实施新课程新教材的教师培训，语文学科呈现出深刻的内在联系和结构化的培训课程设置。

要求“走四川教育鼎兴之路，为中华民族伟大复兴培养中国文化人”。

”

接下来的三天，我认真听了五位专家的精彩讲座。 1 .上海师范大学中文系教授郑桂华博士讲的《核心素养背景下的单元教学》； 2 .人民教育出版社编审、博士后王本华谈《统编高中语文教材的编写思路与教学实践》； 3 .南京师范大学附中特级教师，江苏省首批正高级教师，统一教材高中《语文》写作人王栋生老师讲的《高中作文教学新思路》； 4 .北京师范大学文学院研究员、博士生导师、《普通高中语文课程标准（2017 年版）》修订组成员吴欣歆教授谈的《高中语文任务群学习设计与反思》； 5 .上海市语文特级教师、正高级教师、中国教育学会领航专家余党绪老师讲的《文本语境下的思辨性阅读》。

这五个讲座的主讲人有课标组的中心成员、教材编写组的分册主编和编写骨干。 既有大学教授，也有中学一线教师。 既有在语文课程学方面很优秀的研究者，也有可以说是全国唯一的标杆的探险家。

他们从解读课程标准到单元教学设计，从教材编写思路到课堂教学实践，从高中作文教学现状思考到新时期作文教学新思路探索，从任务群学习理论建设到任务群教学设计与反思，再到文本语境下的有意识阅读。

这些课程既有理论的高度和深度，也有教学实践具体而轻微的指导和探索，既有现实问题针对性的分析诊断，也有课程建设的前瞻性建构引导。

不仅给了我们理论上的指导，还有很多实践依据和成果。

二.深刻反思和总结

1 .通过这次的训练，我感到很惭愧。

当我听到主讲专家征文、理论联系实际、谈话时，我发现自己的理论积累还很浅； 段老师和专家们说话的时候，看到洋洋洒洒、诗情盎然，我发现自己的文章还很生涩； 当专家们充满热情的时候，尤其是看到72岁的王栋生老师还充满热情的时候，我有时会因为偷懒不想深入研究而感到羞愧。

懂得人的智慧，懂得人的智慧，无论采用哪种方式，无论在哪个方面，我都认识到学习是一个终身职业。

一个人语文素养的高低很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的广度和阅读积淀的厚度。

通过培训，我决心继续读下去，继续学习，继续深入研究。 老骥伏枥志在千里，我将继续奋斗在语言教育战线。

2 .这次培训的各项主题讲座涉及到我们在即将到来的新教材教学中可能遇到的问题，专家的深入浅出的讲解启发了我，特别是以前对学习任务群、阅读整本书等新概念的理解不够深刻，通过培训，我有了更深的理解

3 .从训练的效果来说，我觉得所学的东西也可以迅速应用到教学中，改善自己的课程。

如：王栋生老师的演讲《高中作文教学新思路》给作文教学留下了更深的印象。 我们要加强学生的写作训练，每学期至少写10次以上的小作文、6次以上的大作文。 这一点是我们平时做得不好的地方。

学生写作文后，要重视交流和修改，引导学生互相展示和评价文章成果。

老师不一定每次都要换。

批评作文的时候，评论不多，一句话就可以了。 写评论的时候，少批评多激励，提出针对性的建议。

来源3作者3任勇3剑阁中学)编审3教研内参声明3本文内容为教研内参提供的原创稿件，转载请注明出处。