对问题教材的看法，关于问题教材的几点看法和建议
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关于问题教材，网上有很多声音，形成了舆论热点。 我也受不了。
1、问题性质。
一定有问题，而且不少。
承认问题才是实事求是的态度。
关于文化侵略、文化殖民化、颠覆意图等，有点言过其实。
必须相信教学方针、课程标准是定海神针，有编审的层层把关，有数千万教师、数亿学生的用户过滤。
如果忽视这些因素进行判断，很容易失去客观性。
2、“私人物品”问题。
有的例子列举了事实，不承认账不行，越讨论越黑。
即使作品确实很突出，也要注意身份和场面。
有建议说生者的作品不会入选，我觉得有点过头了，有必要在教材编辑中引入“回避”的原则。
3、怎么办？ 有几个不成熟的建言。
一是引入竞争机制。
教材既然是商品，就应该可以通过竞争的方法来选择优劣。
二是避免社团的影响。
要说世界各地，小圈子的影响一旦形成，必然会出现这样那样的问题。
三是主持人必须采取谦虚的态度。
不要用权威来威压人。
权威是干出来的，不是说出来的。
别人认为你是权威才是权威。
四是相信群众力量，善于利用群众力量。
千百万教师是教材的直接使用者，被反复使用，他们最有机会发现问题。
更数量庞大的家长中，也有知识丰富、专业背景深厚的人，也有可能在拳击手对孩子的心里发现问题。
要如何收集问题，筛选问题，改进问题，形成一套制度。
第五个是容错。
教材编写是一项庞大、复杂、系统的工程，难免会出现遗漏和错误。
没有人能保证完美。 另外，也没有人夸耀海口，做到万无一失。
一发现问题就浩浩荡荡，挖祖坟，判死刑，之后有人会马上这么做吗？ 发表愤慨言论的人有信心能做这件事吗？