初中数学一遍过和必刷题哪个好，刷百题不如解透一题初中数学

《一题一课》是我在上一篇文章中推荐的一套教辅书，由浙江大学出版社出版，质量很好。

但是，因为对父母们不太了解，所以在后台经常被父母们问，今天在这篇文章中进行介绍。

“解决问题的最好方法之一是研究例题”。

解决问题，无疑是学好数学的最好方法。

做题又是一项实践技能，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿、练习、钻研来属于自己。

这一观点显然被学生、家长和老师所接受。

没有你，刷问题很盛行，问题蜂拥而至，各种问题都要刷，必须做题，高频问题，母题等辅导书充斥其中，不够。

问题是学习数学的魔方，问题海是完成了学霸的金丹！ 但是，虽然有很多孩子，磨练了很多主题，但成绩很难进步。

不假思索，沉溺于题海，并不是说会数学，而是盲目追求题量，比分析典型例题的解题过程来学习更短更有效。

今天评出的这个教辅，是学生们通过对一个例题的研究，探索规律和方法，抱着“做题，通一类，就合一”的初心编写的。

是浙大出版社一题一课系列的—— 《一题一课初中数学》系列。

这本书是典型的同步教学辅助编排，共有6册，根据人教版中学数学教材，还可以使用其他版本的教材。

坦率地说，这本书不适合所有的学生。 追求补习难度的学生和父母可以不用想。

但是，这本书应该适合大多数学生。

这是一套同步练习类辅导辅助，主要价值是让学生在比较少的时间内掌握一个知识点对应的基础题型。 通过练习巩固知识，掌握基本题型的基本解法。

当然，那并不是特别简单。

因此，除了可以作为中等中学生数学同时练习的辅助外，还为预习初中数学的学生提供了很好的同时刷题练习工具书——。 这是意外的喜悦。

一问一课，顾名思义，就是对一个例题的一问多解、一问多变、因题而发挥，核心是探索规律和方法，做到“一问一问，通一类，合二为一”。

通过精选例题分析讲解，帮助学生了解和掌握同期教材所学的知识和技能，然后通过变相练习进行内化教学。

作者的愿望是既满足低年级的同时自主学习，也满足毕业班的主题自主复习。

但在众口一词中，这个目标的实现比较困难，这本书已经在努力折中。

这本书的优点是知识点划分细致清晰，例题代表性强，分析细致，习题针对性强，题量适中，用时不长，答题解析详细。

让我们详细看看那一节。

在各节中，例题的说明是重点。

大致分为方法、经验总结3354例题和分析(分析非常细致，不仅介绍了具体的主题，还介绍了方法论) ——主题分析——给出了几个经验的总结。

之后是几个主题的练习。

很多时候，困扰学生自学的是发现问题后，光靠自己很难找到高质量的同类题目，应该说这本书解决了这个问题。

说实话，这本书的理念我比较赞同。

关于“一题一课”中“一题”的解析，作者主要围绕以下几个方面展开。 在解决问题中使用了什么样的知识？ 它们是如何联系在一起的呢？ 解决问题的关键在哪里？ 想法是怎么沟通的？ 推理严密吗？ 思考有多余的回路吗？ 有其他的解决方法吗？ 有更简洁的解决方法吗？ 这个解法能用于其他问题吗？ 这个问题可以推广吗？ 换个条件怎么样？ 改变结论怎么样？

敲黑板，即使你不喜欢这本书，上面的一系列问题在解题时也需要经常思考。

例题的题目虽然不是那种难如破题的例题，但学习解题分析，并不完全要求题目难，而是要典型，能比较本节的知识特点和相应的题型特点。

“问题不多，但要求很棒”。

与其说这是一组解题教师，不如说书中附带的老师通过例题的说明，引导读者掌握好的方法。

这本书的使用场景大致是这样的。 中学生作为单元同步的补充教学辅助，熟悉具体题目的解决、典型题型和解题方法初三学生复习时，使用这本书快速通过常见知识点和题型，检查并补充不足； 预习中学数学的学生，作为成套的画笔作业本使用。

另一个好处是这本书足够便宜……六本书要七八十元。 当然，都不太厚，但量是有保证的。

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