从儿童思维的角度，揭示婴儿“认知死亡”的真相

昨晚，二宝打算吃香蕉。 丈夫把家里最后一根香蕉给他带来了。 二宝在剥香蕉的时候不小心折断了。 “香蕉坏了，香蕉坏了”，哭个不停。 之前也遇到过这样的情况。 再换一瓶就能休息人了，但今天只剩下这一瓶了。 丈夫想哄，但二宝哭个不停。 哭喊起来了。 好丈夫终于被二宝骂了，“你为什么这么顽固！ 这是交给谁的！ ”

“和爸爸一起！ ”“为什么交给我，性格不都听从妈妈吗？”大宝在旁边插嘴说。 把丈夫的矛头指向我，我躺着中枪了。

那么，我们来讨论一下孩子顽固的性格到底是什么吧。

幼儿期的宝宝经常气得不得了。 而且，你跟他不讲道理。 怎么哄也没用。 只要他不哭累了，就停不下来。 真的能让人崩溃。

通常，这被认为是由孩子的性格引起的。 脾气太倔强了。 其实，并不完全。 这与幼儿期儿童的思维特征密切相关。 儿童思维是幼儿从直觉行为思维向抽象逻辑思维的过渡，体现了具体的形象性。

一、直观行为思维(0-3岁)直观行为思维是一种低级思维，是一种直观的、行动的思维，简单来说，思维只在动作中进行。

举个简单的例子，桌子上放着糖。 孩子想吃也够不着。 孩子不会想怎么得到这种糖。 你只需要伸手就行了。 不小心碰到放在糖旁边的铅笔。 铅笔接触到糖后，把手一动，马上拿起铅笔搅拌该糖，糖就会送到。

当我们看到孩子的这种行为时，可能会觉得这个孩子太聪明了。 我知道用铅笔把那块糖扒下来。 其实，这并不是他“想到”的方法，而是他在动作中无意识学到的本领。

那么，我知道以后再遇到同样的情况时，会怎么处理。

例如，幼儿园小班的孩子们画画时，老师先画画，然后让孩子们照着画。 如果老师直接对孩子们说“孩子们在纸上画苹果”，很多孩子可能会呆在那里不动了。 他们无法感知苹果是什么样的，不知道怎么画画。

这个年龄段孩子的思维特征可以用一句话来概括：思维活动不脱离对事物的直接感知，而是依赖于自己的行为，依赖于动作来思考。

家长提示：

我们不想给孩子讲大道理，而是想让孩子明白怎么做。 只是，做个动作，让孩子模仿就行了。 这个年龄段的孩子模仿能力非常高。 这是一个好的学习方法。

比如，我家的二宝看着我扫地，会帮我去拿土箕。

此外，为了促进孩子直觉行为思维的发展，我们要给孩子创造丰富的情境，让孩子有机会自己感知和体验，让孩子通过自己的行为获得更多的能力。

二、具体形象思维( 3—6、7岁)具体形象思维是指依托事物脑海中的具体形象进行的思维，其特征是具体性、形象性，思维内容具体，依托形象进行思维。

举个简单的例子，我们和孩子说话的时候，孩子就不知道了。 如果我们和孩子说话香蕉、苹果、鸭梨，他脑海里就会出现这些东西的形象。 你让孩子画苹果的时候，不需要把苹果放在那里。 因为他脑子里已经有苹果的样子了。

关于这个问题，我说有趣的事情。 我家大宝小的时候，我经常给人看图画书，每天在他的床上放三本图画书。 有一天，他发现缺一本，但他并不是说缺一本。 伸出三根手指，“妈妈，你看，一根，两根。

”数到三后，他指着其中的一根手指给我看。

这也是具体形象思维的表现形式，他的脑海中没有数字这个抽象概念，需要把抽象的东西具体形象化。

现在回到话题，谈谈对孩子死亡的认识。 香蕉断了，孩子会哭着说。 “香蕉坏了”。 这是因为，在孩子的脑海里，香蕉剥掉的话就应该会变成一个整体。 过了节就不是香蕉了。 他不知道整体和部分的概念。

家长提示：

3-6岁儿童正处于智力启发时期，儿童智力的发展蕴含着巨大的发展潜力。 此时，我们应该有意识地对孩子进行思维训练。 以下介绍三种快乐的方法。

1 .刨根问底

例如，孩子在外面玩的时候，看着树叶，说：“妈妈，看树叶！ ”他喊道。 我们可以继续问他。 “你在哪里找到树叶的？ ”孩子回答说从地上找到了树叶，“树叶是怎么来到地上的？ ”也可以继续问。 让孩子按照你的引导去思考、想象，让孩子在动脑的过程中提高自己的思维能力。

2 .发散思维法

孩子玩的时候，拿着一根小树枝，“这根树枝有什么用？ ”请问一下宝宝。 宝宝回答后，我们接着问：“能做什么？ ”可以问。 可以避免孩子对已知事物认识的僵化，活跃思维，发展发散思维。

3 .想象法

在纸上画个圆，给宝宝这是什么？ 这样的话，宝宝就能尽情想象。 他的回答可能超出你的想象。 你甚至觉得孩子的想法很奇怪。 但是，我想注意的是，要说孩子长得像什么，一定有道理。 因为这个年龄段的孩子还不会说谎。 表达自己的真实想法，从孩子的角度得到的回答。 “为什么是这样的？”宝宝可能有时不能很好地表达，但请不要质疑孩子的想法。

三、抽象逻辑思维( 6、7岁)抽象逻辑思维是运用概念根据事物逻辑关系进行的思维。

例如，给孩子拿出三个苹果摆在孩子面前，孩子就可以把它与数字“3”相对应。 这就是抽象逻辑思维。

孩子具备抽象逻辑思维后，才会开始了解事物的原因、相互关系、结果的本质等。

那么，如何锻炼孩子的抽象逻辑思维呢？

家长提示：

是科学阅读提高孩子抽象逻辑思维的好方法。 科学阅读是指科学读物的阅读。 这与儿童平时阅读的具有故事性的读物不同，具有故事性的读物更注重情节。 在培养孩子阅读习惯的初期，这本读物很适合，能激发孩子的阅读兴趣。

科学阅读注重逻辑性、思维能力的提高，知识性更强。

例如，《神奇校车》、文件的《昆虫记》等。 这本书蕴含着丰富的知识，不仅能提高孩子阅读多种文本的能力，而且有助于孩子抽象逻辑思维的提高。

另外，还可以和孩子玩智力游戏。 例如，可以让孩子去找房间里的东西是圆的、方形的等，也可以按照一排水果、一个苹果、两根香蕉等规则让孩子睡觉。

我家大宝小时候给他买过开发智能的玩具——逻辑狗套装。 里面有很多寻找规律和分类等主题，非常有趣，也可以开发孩子的智力。

了解幼儿思维发展的规律，有助于了解儿童的行为，用科学的方法训练儿童的思维能力，提高儿童的智力。