让教育回归本质：专家学者齐聚南京谈“学前教育”

新华网南京9月18日电(庞谢)幼儿园在未来教育中应该发挥什么作用？ 启蒙教育如何培养适合未来社会的孩子？ 18日，由中国管理科学学会学前教育管理专业委员会主办，南京市鼓楼区教育局、学前教育平台共同协办的“生态重塑——中国学前教育管理创新百人会”在南京举行。

来自北京、上海、广州、深圳等地的百名学前教育专家学者、实践工作者参会，围绕创新学前教育管理、提高学前教育办学质量等当前热点问题进行深入探讨，旨在为学前教育创造更优质的环境。

与会者认真倾听了专家们的分享

“中国学前教育生态重建正在悄然发生。 从战略到目标，从系统到结构，从组织到文化，本届大赛的主题“重塑生态”，正是寻找解题良方，回归教育本质。 是尊重生命、尊重平等、尊重公正。

“中国管理科学学会副会长兼秘书长张晓东说。

会议期间，与会专家分享了他们关于学前教育的思考和实践。

中央电视台资深纪录片导演朱春光与大家分享了他拍摄的幼儿园纪录片《德国制造的孩子》。

“在国外生活的时候，我是三年的全职保姆。 和女儿在一起的过程中，产生了去她的幼儿园给孩子们拍纪录片的想法。

“通过电影，我从第三方的角度观察并记录了孩子们所接受的教育，展示了‘尊重孩子，成为孩子的观察者’的理念。

现在我们把电影课和项目教育带回中国，通过制作电影继续推动教育方式的改变。

”

南京市实验幼儿园园长、特级教师章丽认为，教师是教学的核心要素，教师的专业水平决定着教学质量。

教师专业成长与园本课程建设实施是一个相辅相成、互利双赢的过程。

因此，提高教师的综合素养，特别是增强园本课程开发所需的课程意识和课程实施能力是当务之急。

“作为教师，在教育过程中必须回归教育规律，学习儿童教育的本质。

今年，首批“二孩”入园，我们也将在课堂上做一些改变，让来自二孩家庭的孩子更好地适应幼儿园的生活。

”章丽说。

中国科学管理学会学前教育专业委员会主任张华认为，学前教育首先关注儿童，认知儿童是独特性存在、创造性存在、社会文化性存在、成长性存在。

“儿童精神”永在，深化对儿童的了解和研究，树立儿童意识，实现儿童解放。

北京中华女子学院附属实验幼儿园园长胡华则认为，让孩子回归教育，需要构建孩子回归和回归真实生活的课程体系，不仅体现了认知结构和哲学框架的叠加，也在很大程度上解决了幼儿教师的管理问题。

南京市教育局副局长张利明与大家分享了南京学前教育的发展经验。

他说，南京学前教育的发展见证了我国幼儿园课程的两次重大变革，推动了我国幼儿园课程乃至整个学前教育的前进和发展。

1923年，著名儿童教育家陈鹤琴老师创办鼓楼实验幼儿园，标志着以现代科学儿童发展理论为指导、实验研究的现代学前教育在南京兴起。

20世纪80年代，幼儿教育专家赵寄石教授指导南京市实验幼儿园进行综合教学研究，引领我国第二次幼儿园课程改革。

时至今日，南京的幼儿园课程发展仍走在全国前列。

南京市鼓楼区教育局副局长周斌表示，鼓楼区学前教育的发展得益于陈鹤琴老师的指导。

目前，鼓楼教育局充分鼓励各级各类学校自主发展，教育管理部门加强自主服务，分别出台相关文件，通过制度建设和机制创设保障区学校两级发展。

从某种意义上说，这既是鼓楼区教育在管理创新中的自我觉醒和自主探索，也是对本届论坛主题的自然呼应。

据了解，此次会议为期一天，共设“教与学生态再生”、“组织与文化协同成长”、“跨界融合模式创新”三大议题。

来自北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学、杭州师范大学等国内师范大学的知名学前教育专家分别从当前学前教育的政策环境、人才培养、教育趋势等方面提出了各自的观点和建议。 来自北京中华女子学院附属实验幼儿园、南京鼓楼幼儿园、南京市实验幼儿园、上海市静安区新闽路幼儿园等知名幼儿园的老园长分享了各自学前教育管理领域的创新与实践。