探索新时期高校思想政治教育的路径创新

任何事物的成长，都离不开社会大环境的变化。

新时期高校大学生思想政治教育的发展环境，主要由国际和国内两个层面组成。

首先，从国际形势看，随着经济国际化、社会现代化、外来文化等各方面的发展，给新时期高校思想政治的教育教学工作带来了新的课题和考验。

西方文化通过影视、动漫、网络等方式对大学生的世界观和人生观产生了最直接的影响。

其次，国内发展情况也出现了许多新的复杂变化。

社会需要对高校大学生进行积极准确的思想政治教育，基于新时期背景下高校思想政治教育的必要性和重要性，要求高校思想政治教育教学与时俱进，基于此，本文对高校思想政治教育的路径进行了研究和创新。

在高校思想政治教育过程中，继续坚持发展理念创新，发展理念创新，必须推动高校思想政治教育向好发展，推动高校思想政治教育向可持续发展，引导和指导高校思想政治教育未来的发展方向和重点。

高校可以在发展理念创新的基础上，推动自身发展前景、发展逻辑、发展理念的优化与创新。

高校思想政治教育的理论基础研究的关键内容应该是对高校思想政治教育创新发展问题的自我认同和自我要求，以及来源于内部结构的实际回答。

高校思想政治教育“什么”与“应该是什么”的核心是内涵与特征的本质问题、思维范式问题、理想与现实的原则问题。

一般来说，高校思想政治教育需要不断进行发展理论创新，以人为本、以人为本的方式优化创新内容，以信仰重塑的方式优化发展理念，完善发展理念。

高校思想政治教育发展理念创新的过程，离不开高校思想政治教育、思想创新和教育观念的变革。

高校思想政治教育实现发展理念创新，内部结构因素和外在因素共同推动。

由于需要及时掌握不断变化的发展态势和发展状况，高校思想政治教育主要坚持以政治指导为基础，以人为中心的方式转变，主要是通过过去的个人思想观念指导，使个人思想观念和社会思想观念向一致的方向转变，从过去固定标准的思想指导转变为现在具有发展性的思想指导

高校思想政治教育发展理念的创新还体现在对课堂教学理念的创新方面。

目前，中国互联网发展迅速，多种媒体方式进入课堂教学之中。 在实际教学过程中，需要把握思想政治教育、课堂内部的学科交叉特性，不断推进课堂教学创新，搭建高校思想政治教育传统与现代知识相结合的桥梁，不断推进思想政治课教学的发展与创新。

高校思想政治教育方式和方法创新自思想政治教育课程成立以来，高校结合自身组织建设、思想政治原则、未来发展前景等多方面进行了实践和优化，从而推动思想政治教育从经验教育向创新教育的转变， 突出“个人”与“团体”和谐共存的伦理道德基础创新和实际道德适用范围，构建有价值实用的教育模式，从而实现高校思想政治教育的理念体系结构

在大数据分析时期，高校思想政治教育创新要结合量化集成、精准预测、个性服务等新理念。

“三全育人”既促进了学校思想政治管理工作的开展，也促进了全员、全过程、全人才培养的格局构建。

在高校思想政治教育过程中，实际适用的规则和方式必须符合国家发展和社会进步的原则。

通常，高校思想政治教育的方式应在国家政策相结合的基础上，掌握教科书知识，不断推进学生的思想道德建设，鼓励学生为社会作出贡献。

在高校思想政治教育方法和方式的创新过程中给出的发展思路，也是我国高校思想政治教育发展方向的展示。

在过去教育理论教学方式传统教育体系的基础上，分析了高校思想政治发展带来的前提条件和政治基础，在遵循社会发展和思想规律的基础上，形成了有层次、有特色的新型高校思想政治教育方法论体系，将自身发展与社会发展融为一体，体现了创新态势。

从指导教育者改革创新思维，改变指导教育者教育教学活动的方式，进行多种思想课堂教学，寻找和运用更有效的教学方法，建立有效的思想教育体系，提高教育者的专业性等角度，从改革高校思想政治教育的方式出发，积极推进教学方法创新

在这个过程中，建立高校思想政治教育的手段和方式体系是高校思想政治教育创新工作的重点。

高校思想政治教育手段体系创新包括教学方法创新、教学理论创新、教学内容创新。

从方法论和实践创新的角度，构建以学科理论为基础、“战略指导”理念为基础、以新型信息方式、战略方案和调控方式为支撑、基础方法与创新方法相结合的现代思维和政治教育方式创新体系。

法学、教学法之间的交流强调相互作用和共同发展，应用隐性教学法与显性教学法、社会教学法与自律教学法和共同发展教学法相互促进，优化高校思维政治教育方式，促进学生全面发展。

从高校思想政治教育方法创新问题看，高校思想政治教育方法创新需要具有现代视角，坚持“以学生为中心”的现代教育理念，形成宏观或哲学的教育方法观，使思想政治理论课的一般教学方法和具体教学方法适用于所有课程的教育教学。

将实践课程融入思想政治课教学内容体系，形成第二课堂体系。 高校思想政治教育方式和方法的创新，需要结合新媒体的引进，不断比较国内外方法，为高校思想政治教育的内容提供新的要素和新的方式。

新时代思想政治教育工作者要真正成为理论引领者和实际行动者。 第一，新一代大学生要有个性，有自己的主见，但对老师仍然要有高度的敬畏感。

因此，思想政治教育一线人员对职业素质的要求尤为重要，通过以德服人、以理服人，使学生对老师产生敬畏。

第二，在新时代，大学生在网络环境下成长，获取信息的方式比过去的学生更方便快捷。

思想政治教师在实际教学过程中，不仅要传授课堂知识，更要关心学生的生活。

合理引入中华优秀传统问题在大学生思想政治教育中发挥主要作用能有效推动大学生思想政治素质的全面发展

改编优秀的中国传统故事，通过学科教学、日常管理、校园文化和社会实践的方式解读中国文化，普及中国文化，弘扬中国文化，高校为学生创造了浓厚的校园环境文化，提高了学生的民族自信和自豪感。

当代大学生个人能力的发展通常受到个人自我控制因素的影响，尤其是手机应用的控制和对复杂外部诱惑的抵制。

包括他们自己在内的社会各界都希望现代大学学生的自主管理能力得到提高。

同好会型互管模式的形成是思想政治教育主体与客体之间的相互转化过程，可以从客体学生之间的被动接触转化为学生的主动介入，促使师生之间形成同好会型管理群体。

团队成员共同设定目标后，建立互相鼓励、互相监控的机制，提高学生的自我控制水平。

利用新媒体、新兴信息给高校思想政治课程带来新活力，推动我们传统文化资源优势与互联网的广泛结合，加强传统文化资源在当今现实中的应用，进一步激发学生的文化自信和爱国热情，充分发挥思想政治教育的观念改革功能， 积极利用新媒体功能，丰富和创新发展网络思想政治教育新思想理论和方法，利用文字、图片、声音等传播方式，在现有方法的基础上进行大学生思想政治教育

在新媒体教育时期，高校思想政治教育应走“线上线下结合”的道路，在教学中进一步转变教学方式，结合高校基础设施状况和学生实际发展情况，使高校思想政治教育教学更符合客观规律、更有亲和力、效果更好

中国梦不仅属于老一代，也属于年轻一代。

大学生是中国社会最宝贵的人力资源是实现国家梦想的青年中坚力量相信未来大学生将创造新时代因此，有必要从高校入手，以思想政治教育的新特性和新问题为分析出发点，认真研究当前社会条件与高校思想政治教育发展的辩证关系，探讨这一时期历史条件下高校思想政治教育发展的新方向。

高校思想政治教育作为社会系统不可缺少的一部分必须在政治环境、经济形势、法律环境、社会现状等与社会系统相互影响的过程中提高跨学科的体系建设。

在未来的研究过程中，高校思想政治教育的学科存在极强的交叉性，与社会学、社会心理学、管理学、哲学等存在一定的相似之处，推动高校思想政治教育的交叉融合创新，拓展自身的研究方向，扩展了高校思想政治教育的思想体系，提高了实际教学成果。

过去的历史经验表明，新时代高校思想政治教育在教育创新过程中，不仅要有准确明确的教育定位，而且要有极强的交叉融合的教育理念。

新形势下，高校思想政治教育的交叉融合创新，可以使高校在保持自身教学内容的前提下，推进学科创新，正确处理高校思想政治教育内部教学内容与教学方式的关系，进一步挖掘交叉融合带来的新价值观和新教学方式。

再加上高校思想政治教育要明确教育内容兼收并蓄、自主创新，在马克思列宁主义和党的优良传统的引领下，积极创新新方法、新资源和新思路，不断实现具有时代特色的高校思想政治教育体系和内容。

在发展过程中，也需要加强解决高校思想政治教育中存在的问题和隐患，通过交叉融合的方式，不断激发高校思想政治教育教学活力，通过量的积累实现未来质的飞跃。

本文从高校思想政治教育发展理念创新、高校思想政治教育方式方法创新两个方面分析了高校思想政治教育创新的实际内容，在此基础上提出加强中华优秀传统文化的融合与传播，建立兴趣朋友世代型自我管理，以媒体为依托优化高校大学生思想政治教育的方式和方法， 从而寻找符合新时代发展的高校思想政治教育新途径，提高教育效果，提高大学生明辨是非的能力，塑造完整人格

(作者：张树光，唐山工业职业技术学院讲师)。

来源：光明网