苏教版出的教材是“常态审美”，是仙气飘飘的古风。看完之后，感觉神清气爽。

教材是学生学习知识的重要学习材料，学生通过统一的教材系统地学习知识、发展智能、提高思想。

本来，这么重要的教材，要经过严格的审查，但是《人教版》的数学教材因为“插图”的问题在网络上引起了争论，被家长指责要带坏孩子去。

人教版教材的插图引起争议，父母担心孩子被带到中小学教材，除了必要的知识点外还附有插图，让知识更直观地表达出来，增强学习趣味性本来是件好事，但如果“插图”有问题呢？

人教版数学教材的插图引起了争议，人教版数学教材插图中的人物画风大不相同，每个孩子的长相都很怪异，眼距太宽，双目失明，眼皮总是垂在下面，发际线也非常高，和普通孩子完全一样

除了“独特的”审美之外，人教版教材中还出现了难以理解的“插图”，这些插图让人很少想到。

很多家长担心这样的插图会带来坏孩子，一位家长给自己5岁的孩子看教材时，孩子说：“感觉哪里都很奇怪。 为什么要伸出舌头，很奇怪。 评价说：“眼神像个傻瓜。”

”

就连5岁的孩子也会发现教材有问题，专业画家和设计师在设计时不觉得教材有问题吗？

更何况除了美丑之外，人教版数学教材的插图还有其他“明显不妥”的地方。 这已经不能用审美的差异来解释了吧。

苏教版的教材才是“正常的审美”。 酸涩古板的教材与人教版的教材相比很恶心。 苏教版的教材才是正常的审美。 江苏一位家长看到网上发布的人教版教材，担心地去看自己孩子的教材。

但江苏很多地方都使用“苏教版”教材，无论是语文教材还是数学教材都很普通，家长的担心显然是多余的。

除了在江苏地区使用外，山西、安徽、陕西、广东等地区也有很多城市使用“苏教版”教材。

打开苏教版的数学教材，里面的人物插图充满了童趣，孩子的形象很可爱，大眼睛，红脸蛋，头发也很茂盛，样子神采奕奕。

苏教版的国语教材中还使用了更多的古朴插图。 李清照说：“误入竹林深处，深夜归舟。”采莲女子说：“江南可采莲，荷叶何田田！ ”的人也有。

更有古往今来的“神舟号”，让神舟号与嫦娥赏月，共创古今浪漫太空之旅，充满中国人特有的古风浪漫。

在苏教版的教科书里，我们看到的是仙气飘飘的古板，对孩子真是可爱的保护。

这样漂亮中国风的插图，才是学生们应该欣赏的。

网友称赞，与人教数学教材插图相比，这才是正常的审美。

其实，苏教版的插图只是功能正常而已，其他很多版本的教材，画风也很漂亮，没有这种奇怪的现象。 苏教版的插图，环环相扣得到父母的认可，都得到了同行的支持。

除了数学书不能走寻常路外，一般人家教其他学科的教材，语文教材的插图更有自己的风格。

人教版国语教材的插图，在小学阶段是非常喜庆的年画风格，在中学阶段是水墨画风格，审美上是在线的。

但是，不知道为什么一到数学教材，画风就骤变了？ 目前，人教社表示将重新设计相关插图，改进画法风格，虚心采纳社会各界的好意见。

中小学教材是学习知识的重要材料，树立学生三观教材是教师教育和学生学习的重要依据，是学生获得系统知识、开发智能、提高思想道德质量的重要学习材料。

虽然这只是几本教材，但这几本教材随孩子从小学到初中，这一阶段是学生建构审美三观的重要时期。

教材是学生阅读最多的书，从学校到家里背，下课再读，需要长时间和学生们接触。

插图中的美丑还可以用包容的态度看待，但插图中的“可疑”行为，绝对不能容忍，绝对不能出现在教材中。

如果插图有问题的话，很难让学生不受影响。

我希望其他教材也能从苏教版教材中学习。 不要求完美，但要求普通的审美就足够了。

今天的话题：大家对苏教版插图有什么看法？ 你觉得哪个版本的教材插图最好？ 请共享。