小学课本插图中的丑角是有争议的。设计师们都说书籍设计是一种感觉。

5月26日，人民教育出版社(以下简称“人教社”)出版的小学数学教材中插图人物丑陋、令人不快的话题，多次热播，引起广泛关注。

值得一提的是，这本教材自审定以来，已经使用了10多年。

面对众多网友的质疑，当天人教社发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》，对社会各界的好意见建议虚心采纳，并表示已着手重新制作相关书籍数学教材封面和部分插图。

同时，举一反三，全面评估所有教程，提高设计质量。

《澎湃新闻》( book020 )记者注意到，备受争议的插图是由人教小学数学教材，涵盖一至六年级学生，2012年或2013年审定，布局设计和插图由北京吴勇

公开资料显示，该工作室负责人吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装饰类书籍装订专业，汕头大学长江艺术设计学院视觉传达主任、教授，中国出版协会书籍装订艺术委员会副主任，中国美术家协会平面设计艺术委员会委员，国际设计师联盟AGI成员等多个称号

2018年，有业内媒体援引吴勇的介绍称，他曾任联合国儿童基金会驻华办事处艺术顾问、中国青年出版社美编室副主任等职。

他于1998年成立北京吴勇设计事务所，致力于平面、产品、空间、数字媒体的设计和研究。

他曾被邀请设计《中国电影诞生一百周年》等邮票、《画魂》、《无尽的航程》、《书筑介入》、《2015中国建筑艺术年鉴》等书； 建筑作品“北京顺诚文化中心”入选《书籍设计四人说》； 作品获得香港设计师协会金奖、香港国际海报三年展商业类金奖、GDC07海报类银奖、东京TDC奖、中国最美图书奖等。

吴勇的主要出版物： 《-2000吴勇平面设计》、《有事没事——与当代艺术对话》、《IDEA》、日本《吴勇：书籍设计是一种情怀》等多家杂志媒体多次采访，介绍了其作品和设计理念。

他受邀在东亚图书论坛、塞万提斯学院、中国美院等高校和社会机构发表数十场演讲中央美院、清华美院、广州美院、德国奥芬巴赫国立艺术设计大学、韩国ACA设计学院等高校举办课程和研讨会。

对于自己的工作经历，吴勇在2018年接受行业媒体“立酷网”微信公众号采访时表示：“大学毕业，我有幸入选中国青年出版社工作，在90年代末下海之前，成为了最年轻的处级干部。

离开出版社成立设计事务所，距今正好20年。

在此期间，见证了出版社的体制变革，书籍设计的内容和形式也发生了质的变化。

同时，1996年左右，由于电脑和彩色胶版的普及，取代了墨稿和铅印的工艺模式，设计手段和印刷表现方式也发生了根本性的变化。

这些体制、技术、载体的变革对书籍设计的变化和发展产生了巨大的影响。

”

在这篇名为《小学义务教育教科书数学》的采访文章中，吴勇表示，自己从事书籍设计的理念，从“干净”变成了“易读”，其实是因为设计视野和结构的不同。

这样的变化，抛弃了只是“本衣”论、只是“整体设计”论的狭隘装订观。

试图通过组织和设计信息秩序转化为愉悦和功能化的视觉引领，给读者更多的阅读乐趣和思考空间。

通过形态、编辑、材料、信息、工艺、成本设计，甚至物化“五感”的体验性设计，努力激发读者“全觉”的感官享受，形成场景化阅读的形成，实现读者潜意识的心理诉求

《澎湃新闻》book020记者还在接受上述行业媒体采访时注意到，引发争议的人教版《吴勇：设计圈似乎病了，大家都被传染了》插图作品也作为吴勇的经典作品出现。

在另一篇来自设计行业媒体“Design360”微信公众号的文章0755-79000中，吴勇说：“首先，我不太夸奖现在的设计教育。

因为在体制内学校忙于评估晋升，教师忙于填表晋升，最终导致大学脱离社会。与设计界没有交流的三流大学，获得了博士课程的设立，培养出来的博士与社会没有交流，没有实践能力，有可能欺骗子弟！ 博士学位是进入大学任教的必要门槛，如果这种情况持续下去，后果不堪设想。

”

“其二，设计师忙于生活，许多奖项的重点是商业需求，而不是对个人建树的研究。

所以也有人笑称，中国设计没能形成有影响力的行业，是因为设计师没有文化。

大家都在想什么比较流行，什么风最占优势才能获奖。

”

吴勇说：“所以，最有赤子之心的还是学生，心中有理想，有纯粹的热情，闪耀着智慧的火花是宝贵的！ 他们未来的力量很明显。

”

《澎湃新闻》记者岳怀让

资料来源：《澎湃新闻》