文言文欣赏|顾爱不释手。

原文所有老师之行，二马三骡载书随。

到了厄塞，叫老兵来问其曲折。

如果与平时听到的内容不符，和尚会自行出书猜中。

或径行平原大野，不足如不注意，鞍上默念诸经疏。

如果有忘记的东西，在坊肆里出书成熟。

备注老师：这是顾炎武的事。

随：“随自”即“随自”，宾语前置。

或者，有，有。

对口：对照比较。

没有脚：没有价值。

注疏(订单与疏解)。

注：对正文进行说明的文字。

疏、注的评论。

所有译文顾炎武外出时，都要用两匹马、三匹骡子驮着书陪伴自己。

到了崎岖的关口，叫退伍军人和退休的差役来询问这里的详细情况。

因为也有和平时听到的不一样的东西，所以在客户那里打开书进行比较。

有时直接走在平原的荒野上，没有什么值得关注的，在马背上默念各种经典的注释和疏解。

如果偶尔忘记的话，在客户那里打开书，认真反复看。

文言知识说“或”:“或”的本义是“以城镇为中心包括周边地区的邦国”。

“或”是文言文，有以下一般释义：

“有，有”，指代事或事物。

如上所述“或与平时听到的不符”。

因为“某人，某人”的事，代替了人。

如《报任安书》 :“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，所用有别。

”指着“也许，或者”，表示不是肯定的。

如“或”、“或”、“或则”。

指“有点”。

就像“必不可少”一样。

人物介绍顾炎武顾炎武一生辗转反侧，始终坚守节操，拒绝在清为官。

他以天下为己任，以学术兴天下，被后人视为伟大的爱国主义思想家。

“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武最具代表性的名言，“救斯人于涂炭之苦，开万世太平，本辈之任”是他一生的誓言。

以下讲两个逸闻，以了解顾炎武的治学精神。

博学强记顾炎武小时候每年春夏复习经书，家人为他请了四个士子，坐在一旁。

顾炎武面前摆着经书，四人面前放着对那本经书的注疏。

他先请一个人读经书，其中遇到字句不同或忘记的地方，就和四个人讨论，再记一遍。

一个人读20页书，然后让另一个人读20页，他每天复习200页经书。

老鼠咬书不生气

顾炎武写《音学五书》的时候，已经写好的两稿的一部分再次被老鼠咬了。

他又誊写了一遍，毫无生气之色。

有人劝他翻瓦消灭老鼠，他说：“老鼠咬了我的书稿，其实是在鼓励我！ 否则，把书稿放好，我怎么能把那篇稿子变得五易呢？ ”

出处清全祖望《亭林老师神道表》

启发与参考以上寥寥数语，生动勾勒了顾炎武勤奋好学的形象。

更可贵的是，他始终保持严谨的治学态度和实事求是的治学态度，从而成为清代传宗接代的宗师。

学习既要勤奋刻苦，也要慎重求实。 特别是在当今这个浮躁、急功近利的时代。

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