大学写作（浙江大学出版社)

大学写作

作者：陈建新

出版社：浙江大学出版社出版时间：2022-01-28

开本：32开

页数：437

大学写作 版权信息

• ISBN：9787308030458
• 条形码：9787308030458 ; 978-7-308-03045-8
• 装帧：暂无
• 版次：暂无
• 册数：暂无
• 重量：暂无
• 印刷次数：暂无

大学写作 内容简介

　　写作从本质上讲，不是一门学问而是人的一种能力。这种能力，包括思维能力（逻辑思维和形象思维）和表达能力（言语能力和组篇成章的能力）。思维能力和表达能力是相互包容的。许多人看重科学工作者（我把所有经过大学教育并从事专业工作的人才都称为科学工作者）的思维能力，但是对于表达能力，并非人人都很重视。有人认为，理工农医方面的科学工作，研究者面对的是物而非人，所以，表达能力并不重要。诚然，文科的科研工作都很倚重研究者的表达能力，其他学科的科研也同样依赖表达能力。所谓表达能力，是一个人把对外界的感受和理性思考通过口头语言或书面语言的方式传达给他人的能力。在这一过程中，他掌握的词汇量、对词汇内涵的理解和把握、构词造句的能力等等，对他的表达效果起着举足轻重的作用。然而，这种语言方面的能力，同样制约着思维能力。人们常说，语言是思想的现实。所以，一个人的表达能力越强，他的思维能力也越强。　　学习写作，首先要致力于提高语感，也即通过正确而适量的言语体验，获取良好的言语感觉和言语能力，它终会转化为一个人的素养和技能。这种对语言文字的感觉能力，我们称之为语感。语感是一种很重要的能力，它属于心理学范畴。搞音乐的有乐感，跳舞的有舞感，写文章也需要语感。语感好的人，阅读时能够辨别一篇文章的文字是否通顺、优美，语言的节奏是否与作者想表达的思想和感情相吻合。写作时，自然也能写出精彩的文字。

大学写作 目录

章 蓄势
节 写作的性质与特点
一、写作的主观能动性特征
二、写作的化生性特征
三、写作的书面性特征
第二节 作者的修养
一、生活修养
二、学识修养
三、思想修养
第三节 作者的能力
一、语感能力
二、思维能力
三、想像能力
四、表达能力

第二章 运思
节 取材
一、材料的概念、分类与作用
二、材料的搜集
三、材料的剪裁
第二节 立意
一、主题的概念
二、主题的要求
三、怎样提炼主题
第三节 构思
一、构思的过程
二、结构的含义与原则
三、结构的基本类型与内涵

第三章 行文
节 行文概说
一、行文表达的含义
二、行文表达的特点
第二节 起草
一、起草方式
二、起草方法
三、起草初稿应注意的几个问题
第三节 表达方式
一、叙述
二、描写
三、抒情
四、议论
五、说明
第四节 语体
一、语体的概念与类型
二、语言
三、修辞
第五节 修改
一、修改的含义
二、修改的内容
三、修改的原则
……
第四章 审美文体
第五章 传播文体
第六章 实用文体
后记