如何撰写教学设计培训目标，如何撰写教学设计的文献综述

教设计的所有部分。

要搞好教学设计，教师首先要充分理解教材，了解学生，制定教学目标，找出关键难点，根据教学目标着手设计合适的教学方法，设计教学过程，选择可用的教学媒体，设计通俗的板书，最后进行教学评价，反思设计

关于这些细节，谈谈该怎么办吧。

1 .教材分析环节这很简单，可以整合其他类似教材，调整教学大纲。

参加大会的时候一般从教材中选择一部分内容。

因为这个环节很少说话，所以老师们能理解。

2 .学情分析环节学情分析要想顺利进行，必须真正接触学生，在平时观察和数据调查研究的基础上进行写作。

可以从学生的年龄特点、知识储备、技能、学习方法、情感态度等方面着手。

从参加课堂能力竞赛的角度看，这个环节一定要真实具体，不能大而空。

3、目标分析环节教学目标环节，老师写作时也容易啰嗦、空泛。

怎么避免？

)1)肯定从知识、技能、素质(或感情)三个方面来写

)2)注意动宾结构教学的关键难点

)3)用排比之类的方法组织语言

)4)写完后，一定要用一定的手段检测能否实现教育目标。

其中的一个提示，也是编辑经常面临的问题。 具体写目标的时候，如何使用行为动词，真的很有讲究。

请看以下示例：

-目标写作1-

-目标的写法2-

“知识目标”都是使用行为动词的，这些行为动词必须具体可衡量、可评价。 例如“掌握、了解、了解”等。

“能力目标”也一定有动词，但前面有修饰语。

根据主编这几年的写作方法，可以总结出这些“动词*******会”“掌握*******”“熟练* * * * *”吧。

“素养目标”的写法有“培养/提高/增强*****”“自觉保护*****”“通过* * *唤起学生* * *”“具备* * *”

不同的目标有不同的水平，动词的用法也不同，所以必须慎重选择，以免混淆。 这也是教学设计写作的难点，也可以体现设计师的功绩。

只要照编辑说的写，整个教学设计的等级就会一层一层地提高。

4 .在教学媒体设计的一个环节中，每当老师觉得没什么可写的，或者说写作是一个老工具。

要办成教育能源大会，信息化教育平台必须要写，PPT是最基本的教育资源，必须写。

其他可以根据学科的特征写。 例如，实验课是虚拟模拟软件和VR眼镜。

如果是幼儿，可以使用游戏工具和动画等资源。

其中需要老师注意的是，PPT幻灯片最好用于解决这门课的难点、重点知识的教学，不需要40-50页，展示一些图片、视频等，从而减少学生的学习难度。

5 .教学过程的设计环节这是最重要的一环，是整个教学设计的核心部分。

好的课程需要注意这几点。

(1)设计部署环节。

这门课的内容学生不熟悉，在所学和生活中要用类似的例子慢慢引入，这个环节可以起到“凝、兴、题”的作用。

老师可以去看之前编辑发的这篇文章。

)2)注意时间的分配。

例如，部署需要几分钟，测试需要几分钟，棘手的任务需要多长时间。

有效的时间分配可以更好地看到老师的实力。

)3)改变课程中心

必须以学生为中心，而不是以老师为中心，搞清楚老师和学生活动的细节。

老师只是引导和解答，学生才是课程的推动者。

里面的详细情况，编辑不要一一叙述，在到点之前请注意。

6 .板书设计环节可以体现老师写作的基础，也可以突出教学内容的关键难点。

这个环节老师们一定有很深的理解，所以这里就不多赘述了。

7 .教学评估与反思这一环节是教学设计中不可缺少的环节，教学评估与反思的目的是促进教师的专业成长。

具体内容主要是评价自己教学设计的实施效果； 写下及时修改、补充、完善自己教学设计的教学感想、心得、体会等。

例如，本节教学设计最突出的亮点是什么？ 存在的问题和核心在哪里？ 等等。

撰写教学评价与反思时应注意：简明扼要，及时记载，切忌空泛。

资料来源：高中教工