谁来解救作业漩涡的家长，谁来解救深陷作业漩涡的家长
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2月23日，“中小学不得委托家长进行检查、批改作业”的新闻高潮让崔莉(化名)眼前一亮。
她的女儿在北京市某小学一年级学习。
刚才寒假，崔莉为孩子的作业操碎了心。
孩子上小学的这半年，崔莉的生活完全改变了。
工作日晚上，原来的休息时间挤满了孩子的作业。
崔莉每天都要对照作业本上的内容教孩子作业是什么，如何完成，完成后检查并订正，在作业本上签名。
现在，这种状况可能会改变。
2月23日教育部召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，任课教师要重视认真批改作业，及时反馈，加强面试说明，认真分析学情，针对存在的问题进行学生答疑指导。
不能给家长布置作业或改变形式。 不要要求家长检查或批改作业。
学生的作业，家长的“包袱”
为了作业，崔莉和孩子每晚都被占用了时间。
“每天，孩子的作业都会按照学校的安排记在专业的作业本上，但往往要求孩子们听不懂，我们需要看看书，教孩子怎么写。
作业做完后，评分工作不是学校的要求，但家长们必须检查。
同学们没有弄错问题，我们也不希望自己的孩子弄错问题。 我们在这样的“内卷”下被“强迫”进行订正工作。
最后，学校要求家长每天在作业本上签名。
”崔莉说。
“作业”是中小学学生和家长永远的关键词。
据中国儿童中心主编《中国儿童发展报告(2019)》介绍，上学日，儿童人均校外生活时间分配中，时间最长的一类是作业，包括学校作业、课外作业、家长布置的作业和其他作业，时间为87.85分钟
报告显示，随着学习时间的提高，孩子的睡眠时间越来越晚，起床时间越来越早，睡眠时间、户外活动和玩耍时间越来越少，做作业和玩电子产品的时间越来越多，学业压力越来越大，只能上课外课
张迪(化名)是湖北省二年级学生的父亲。
说起辅导孩子做作业的经历，他也很无奈。
“我不知道二年级小学生为什么作业这么多。
因为孩子很小，不知道作业的具体要求，任何作业都必须有父母的指导才能完成。 有时忙到晚上10点，我想帮你做作业。
”张迪说。
寒假期间，学校各种形式的作业也让张迪“头大”。
“有些表格需要画画、手抄报纸、录像、父母对照孩子完成、打印并批改签名。
另外，也许是受新冠灾祸的影响，有纸的也有电子的。 要整理寒假的所有作业，就相当于我在公司整理全套文件。
”张迪哭着笑着说。
作业为什么成了父母的“包袱”？
不久前，华东师范大学课程教育研究所所长、教授崔允潇等专家指出，目前中小学生的作业功能正在改变，成为一种追求“分数”、惩罚学生、转嫁课堂压力的手段。
“作业有时会被异化为转嫁课堂压力的途径。
为了减轻课时紧张、任务繁重的压力，一些教师通过布置课外作业的形式把学生带回家在父母的指导下完成。
”
教育部：不得要求家长做好检查、评分工作
在近日教育部召开的新闻发布会上，教育部明确，不能给家长布置作业、变相，不能要求家长检查、评分。
吕玉刚表示，各地各校要完善工作管理办法，加强学科组、年级组工作协调，严格按照规定管理工作总量。
切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课程标准要求； 要把作业设计纳入校本教研，系统化设计符合学习规律、体现素质教育取向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性工作。
“鼓励分级作业、弹性作业、个性化作业布局，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械性、无效性作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
”吕玉刚说。
吕玉刚说，认真批改作业是教师履行教育职责的使命，也是教育教学工作的基本要求。
我们要发挥作业有效实施学生学习成果、教师科学评价、诊断学、归因教学的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。
这项工作必须作为教育工作的基本要求和规范来落实。
”
另外，吕玉刚说，会为父母减负。
“减轻家长的负担有两个方面，一方面不给家长增加负担。
我们学校的作业不能由家长监督学生完成，也不能要求家长批改或批准作业。
另一方面，家长不能给学生留多余的作业，包括校外进修作业。
”
这让崔莉看到了希望。
“希望这项政策早日落实，今后父母们真的能从被绑架的工作中解放出来。
”
如何控制总量？ 工作管理并不容易
你怎么控制工作的总量？ 吕玉刚在回答媒体提问时表示，学校将建立作业公示制度。
“控制总量是减轻学生过重工作负担的基础。
加强学校作业管理，应加强学科组、年级组作业的相关统一。 不能在国语里留下国语的情况下，在数学里留下数学的情况下，最后加起来会过剩。 学校要合理控制作业的结构和总量。
”吕玉刚说。
但控制工作总量并不容易，多位一线教师表示，各科之间谁调、谁调，谁多留、谁少留，相关机制有待进一步完善。
甘肃省白银市景泰县第三中学教师刘自学对中青报中青网记者说：“学校应该有完善的作业管理措施。
目前，从各级各类学校工作面的管理来看，主要放在检查这一块，检查的内容都是学校和有关单位明确规定的。
越来越重的中小学生的工作负担不在检查范围之内。
”
刘先生自学观察到，这些脱离学校管理的“隐形作业”，包括理科概念、知识点抄写、教师校内外印刷的各种习题、单元检查、文科课文背诵、泛读、各门功课预习等。
刘先生认为自学，必须明确学校检查以外的作业。
小学低年级坚决不留课外作业初中语文预习时，不得要求提前背诵。 除此之外的所有习题都坚决驳回。
“多管齐下，坚决杜绝教师随意布置作业的行为，把多余的作业彻底拒之门外、门外”。
(中青报中青网记者叶雨婷)。