苏教版古诗词教材词，转变了教学理念，实现了多元化的教学模式
苏教版小学语文教材古诗选编和教学上的改革，实现了教育领域的新突破，掀起了教育研究的新热潮。
本文通过对苏教版小学语文教材古诗的选编以及教学现状、实践意义的分析，提出了一些方面的建议以供参考。
中国古诗承载着中华上下五千年的历史文化，其精髓不仅是语文教学的工具，也是传承文化的创造者。
每一首古诗的创造都有其独特的文化内涵，都是古人智慧的结晶。
苏教版小学语文教材古诗选编和教学上的改革，实现了教育领域的新突破，掀起了教育研究的新热潮。
一、苏教版小学语文教材的古诗词选编与教学现状是在新课程改革的大背景下，苏教版小学语文教材的古诗词选编与教学实现了转变，教材出现了一些内容的更替与增减，为适应改革的需要，作为教学的辅助工具服务于教学。
在小学语文教学中，随着素质教育改革力度的加大，教师转变了教学理念，实现了多种教学模式，为学生创设了良好的学习环境，提高了学生的学习效率。
但是，在苏教版小学语文教材古诗的选书与教学的转换过程中，同时也出现了一些问题。
(一)教材古诗选编内容未从学生自身特点出发
苏教版小学语文教材古诗词选编中，一些古诗词脱离学生生活实际，学生在理解上难以接受，对中心思想和内容只能死记硬背，引起不了学生的共鸣； 入选教材的古诗不是名家经典著作，示范学习不强，对没有实际教育意义的小学生的古诗很少，不符合学生发展的心理需要。
这些方面一定要引起教材选编人员的重点关注，并在今后苏教版小学语文教材古诗的选编过程中加以完善。
(二)教材古诗选编增加理解难度，增加学习压力
苏教版小学语文教材——古诗选读中，一些晦涩难懂的词和字缺乏注释，增加了学生在阅读和课前预习工作中的理解难度，进而增加了学生的学习压力，使学生对古诗的学习失去了兴趣。
看看所有的国语教科书，一些浅显的古诗已经被篇幅长而晦涩的东西所取代。 小学生刚进入学习阶段，文言文和白话文之间的转换本身就存在困难，再难提高难度，学生不愿意学习国语。
(三)教师在教育中仍然处于教育的主导地位
教学方式上出现了许多现代化的教学方法，教师在使用过程中将学生置于教学的主体地位，而学生在课堂上仍受教师的指挥，这也是学生学习积极性不高的主要原因，并不能取得显著成效。
任何形式的学习都是参与者自主进行的过程，不是接受者，学生也是如此。
学生的积极性发挥不出来，为什么要谈学习兴趣？ 教师在小学语文教学中一定要定位自己，一切教学都是为了学生，而不是为了完成教学任务而讲课。
二、苏教版小学语文教材古诗词选编及教学的实践意义(一)提高学生文化素养，增加知识储备量
苏教版小学语文教材古诗词在选编和教学中，注重培养学生的民族文化性，通过语文知识的学习，增加知识的储备量，为写作和应用奠定良好的基础。
目前，苏教版教科书已在全国广泛推广使用，并得到教育工作者及教育专家的认可，在教学过程中，也取得了良好的教学效果，得到师生的高度评价，认为对提高学生文化素养，增加知识储备有更好的作用。
(二)开拓学习思维，传承中华民族文化精髓
中国古诗在当今世界享有很高的知名度，它是对中华文化的传承和弘扬，更是对我国古代文明的记载，蕴涵着历史发展的真谛。
从我国古代教育到现代教育，诗词是语言教育的重要组成部分，它引导小学生在古诗的文化熏陶中茁壮成长，在茁壮成长中传递这一文化精髓。
苏教版小学语文教材古诗不仅开拓了学生的思维，而且陶冶了学生的情操，使学生既能提高自己的人文性又能继承民族文化。
三、苏教版小学语文教材古诗词选编和教学建议各教材中的古诗词都是活跃在中国文化中的精灵，它们背后蕴藏着诱人的文化故事，是我们打开语文世界的大门。
那么，如何编织这些美丽的故事，并应用于小学语文教学中呢？
(一)教材选编应遵循的原则
苏教版小学语文教材的古诗词选编中，应遵循以下原则。 首先，符合小学语文新课程标准，明确要求语文课程要着力形成和发展学生的语文素养，初步理解、欣赏简单的文学作品，丰富学生的人文精神。
苏教版小学语文教材的古诗词选编应根据这一特点进行选择，才能真正适应教学改革的需要，满足学生学习的需要。
其次，从学生的学习特点和身心发展进行古诗的选择。
小学生正处于身心发展的成长阶段，是学习的起步阶段。 教材在选择古诗的基础上，要注意选择浅显易懂、便于学生理解的东西，减轻学生学习的负担，提高对语文学习的兴趣。
最后，在选择古诗时要重视小学生的人格塑造。
只有选择典范性、教育性的古诗，才能塑造小学生独特的人格魅力。
(二)教师可以采用“以诗解诗”的教学方法
在苏教版小学语文教材——古诗词教学中，教师可以采用“以诗解诗”的教学方法，让学生了解其中所蕴含的道理，逐步提高难度，使学生通过分阶段的学习方式接受语文理论知识。
在缓慢的学习过程中，养成良好的学习习惯，在以后的古诗学习中，可以举一反三、触类旁通。
(三)小学语文教师提高自身职业技能和职业素养
消除课堂混乱是教师的职责，但自身所掌握的专业知识不能满足教学的需要，严重影响了教学效果。
苏教版小学语文教材古诗篇的不断变化，要求教师在教学过程中不断提高对自身变化内容的认知和理解，从而更好地为教学服务，为小学生学习树立更好的榜样。
学校还可以定期进行教师培训和评估，提高教师专业技能，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，苏教版小学语文教材古诗的选编和教育上的转变，给我小学语文教育事业带来了一定的影响和变化，教师在实施小学语文教育中，一定要根据学生自身的发展特点，结合变化内容和实际教学，实现培养学生汉字文化教育的目的