学校教育发展（高等教育出版社)

学校教育发展

作者：丁锦宏

出版社：高等教育出版社出版时间：2015-03-01

开本：16开

页数：292

学校教育发展 版权信息

• ISBN：9787040410310
• 条形码：9787040410310 ; 978-7-04-041031-0
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学校教育发展 内容简介

　　《学校教育发展/教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》围绕当下学校生活中的教育现象和活动，从发生、发展过程史维度，展示教育现象与活动的“历时”状况和当下“即时”特征，并试图展望教育现象与活动的未来走向。　　《学校教育发展/教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》由十章内容构成，阐释了人类社会变迁中的教育、教育功能的变革与发展、学校教育活动中的教师与学生、学校教育目的的变革与发展、学校教育制度的变革与发展、课程的变革与发展、教学的变革与发展、学校德育的变革与发展、学校教育评价的变革与发展、学校管理的变革与发展等。　　《学校教育发展/教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》是教师教育国家精品资源共享课立项课程“学校教育发展”的配套教材，配有丰富的数字化教学资源。　　《学校教育发展/教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》教材大系·“十二五”江苏省高等学校重点教材》可作为高等院校教师教育类各专业教材，也适合从事中小学教育教学的工作者参考。

学校教育发展 目录

章 社会变迁中的教育
节 教育概述
一、教育的概念
二、教育的结构
第二节 教育的起源
一、生物起源论
二、心理学起源论
三、劳动起源论
第三节 教育活动的历史形态
一、原始形态的教育
二、古代社会的教育
三、近代社会的教育
四、当代社会的教育

第二章 教育功能的变革与发展
节 教育功能概述
一、教育功能的含义
二、教育功能的分类
第二节 教育的个体功能及其发展
一、教育的人的制约性
二、教育对个体发展的作用
三、教育个体功能的变化与要求
第三节 教育的社会功能及其发展
一、教育的社会制约性
二、教育的社会功能演变
三、当代社会发展对教育的需求与挑战

第三章 学校教育活动中的教师与学生
节 教师
一、教师概述
二、教师劳动的特点
三、教师的专业素养
第二节 学生
一、学生观的演变
二、教育活动中的学生
三、学生的权利和义务
第三节 师生关系
一、师生关系的特点与类型
二、我国新型师生关系的特点
三、良好师生关系的建立

第四章 学校教育目的的变革与发展
节 教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的层次结构
三、教育目的的功能
第二节 教育目的选择确立的基本依据
一、社会发展的依据
二、人的发展的依据
三、确立者的教育理想和价值取向
第三节 我国全面发展的教育目的
一、教育目的表述的变更及精神实质
二、全面发展教育与学校培养目标
三、当前我国教育目的实践中的主要问题

第五章 学校教育制度的变革与发展
节 学校教育制度概述
一、学校教育制度的概念与要素
二、学校教育制度确立的依据
三、学校教育制度的类型
四、现代教育制度改革
五、学校教育制度与教育观念
第二节 学校教育制度的演进
一、教育实体的产生
二、学校教育系统的形成
三、学制的演进
四、终身教育的发展
第三节 学校教育制度的关键问题
一、入学年龄
二、修业年限

第六章 课程的变革与发展
节 课程发展
一、课程的起源
二、课程流派发展
第二节 课程组织与类型
一、课程编制原理
二、课程的组织
三、课程的类型
四、课程实施
五、课程评价
第三节 课程改革发展
一、影响课程变革的重要因素
二、当代教育发展与课程变革
三、世界课程改革的发展趋势
四、我国课程改革的未来发展

第七章 教学的变革与发展
节 教学概述
一、教学的概念
二、教学相关概念
三、教学的地位与作用
第二节 教学思想与方式的演变与发展
一、教学思想与方式的演变
二、当代教学理论流派
第三节 教学过程的基本问题
一、实现教师主导与学生主体的统一
二、实现掌握知识与发展能力的统一
三、实现接受学习与发现学习的统一
四、实现学生探究能力培养与人文关怀精神养成的统一
第四节 教学工作的程序与方式
一、教学工作的基本程序及其要求
二、常见教学难题及其应对策略
三、主要教学方法及其运用

第八章 学校德育的变革与发展
节 德育目标与内容的变革与发展
一、德育目标及其历史嬗变
二、德育内容及其发展变化
第二节 德育途径与方法的变革与发展
一、德育途径及其发展
二、德育方法
第三节 德育模式的变革与发展
一、当代西方德育理论与模式
二、我国中小学德育模式的变革

第九章 学校教育评价的变革与发展
节 学校教育评价概述
一、学校教育评价的概念
二、学校教育评价的功能
三、学校教育评价的分类
四、学校教育评价的过程
第二节 学生评价的变革与发展
一、学生评价的概念
二、古代学生评价产生的历史渊源
三、近现代学生评价的发展
四、当代学生评价的一些质性方法
五、当代学生评价的变革趋势
第三节 教师评价的变革与发展
一、教师评价的概念
二、教师评价的起源与发展
三、当代教师评价的主要方法
四、当代教师评价的变革趋势

第十章 学校管理的变革与发展
节 学校管理概述
一、学校管理活动与研究的产生
二、学校管理的内涵
三、学校管理的过程
四、学校管理的原则
第二节 学校组织制度的发展
一、学校领导体制的确立
二、学校组织机构的设置
三、学校管理制度的设计
第三节 现代学校制度的建设
一、现代学校管理的体制问题
二、现代学校制度的主要特征
三、现代学校制度的建设思路