宇宙生命之谜课文笔记手写，六年级宇宙生命之谜的课堂笔记

部编版六年级上卷第十课《宇宙生命之谜》，这是永恒的主题。

在广袤的宇宙中，人类是唯一的存在吗？

地球以外，有其他生命形式吗？ 这些问题一直困扰着人们。

为了解决一个学生的这个混乱。

作者写了《宇宙生命之谜》这篇文章。

这是科普的说明文。

主要介绍了科学家对“地球以外的其他行星上是否也存在生命”问题的研究和探索。

跟着杜杜老师的脚步进入这篇文章吧。

一.学习目标

1 .这节课后能写14个生字，能写“发达、理论、类似”等词汇。

(重点)

2 .根据阅读的目的，可以有针对性地阅读。

(重点)

3 .阅读课文，围绕“地球之外是否存在生命”这一问题，培养了解说了什么的学生热爱科学、学习科学的兴趣和探索未知世界的好奇心。

(难点)

二.字、词学习

这门课用14个生字，同学们可以看到老师的手写笔记。

三.文章结构

这篇课文共有十个自然段落，我们可以分为以下四个部分。

第1部分( 1.2自然)引出地球外太空是否存在生命的话题。

理论上，提出了推测地球绝不是生命存在的唯一天体。

第二部分( 3.4自然段)列举了生命存在的四个必要条件，根据必要条件分析太阳系中除地球和火星外的六颗行星，得出生命不可能存在。

第三部分( 5——8自然段)主要阐述了科学家对火星的探索和研究，得出火星上是否存在生命的结论还有待于进一步的研究。

第四部分( 8.9自然段)报道表明，宇宙中可能存在生命，但需要我们人类不断努力探索。

四.关于评论：

这篇文章随文加了六处注释。

这六处横批并不是对课文内容的理解，而是呈现出一个学生有目的地阅读文章、解惑的思维过程。

你怎么有目的地阅读？ 首先要阅读文章的宗旨，过滤掉与自己阅读目的无关的内容，然后仔细阅读相关内容。

运用我们以前学过的阅读方法，如：查找中心句、圈出关键词、提取重要信息等，获得重要信息，最后对各种信息进行分析、比较，用找到的相关资料进行判断，消除不准确的信息，留下有用、准确的信息，得出结论

五.课后问题说明

语文书第43页有两个课后问题。 这两个课后题的答案，老师把它写成书，很容易供大家参考。 (详情请参阅上面的照片。 看了照片上老师的手写笔记就能知道。

）

六年级学生可以关注老师，看六年上卷和下卷的内容，帮助大家更好地学习语文。

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