5.3天天练二年级语文测评卷答案，二年级53天天练语文测评卷
为了便于大家理解这些教科书的重点，我花了一个午休的晚上，整理了独~家~原~创~这张思维导图。 看不清楚的时候请双击放大
这张图涵盖了这两年多我买过和考察过的所有语文辅导书。
这都是真金白银，用我和磨砺的时间换来的经验。
总结了每本书都有什么特点，适合什么样的孩子，怎么使用。
有了这个宝贝，如果你想解决什么问题，可以直接入座。
例如，我想买上课前预习的书，你想扩展后选哪个？ 预习基础知识时选哪一个？ 我想练习读解，高中时你选哪一个？ 低年级你选哪个？ 简单的是哪个？ 你很难选择哪个？ 虽然有答案，但其实语文辅导书有两个很大的角度。 一个是课内知识的补习，好像是继教科书之后，大家经常使用的53天的练习。
二是从试卷分布的三大部分进行分类，我个人比较重视后者。
毕竟，“大国语”如果在教科书课后练习的话，就太小了。
所以我从基础知识、阅读理解、作文的角度一个接一个地说。
磨练基础知识在刚一年级的时候，以为基础知识只是会写生字就可以了，但后来发现差得很远。
粟粒和大海粒的区别。
目前家庭基础知识的资料主要有四种用途
课前预习课后复习期末复习的积累
上课前预习的是一年级的豆豆包，还没有正式学习字，读课文内容就可以了。 不需要练习本。
如果你想练钢笔，你可以写笔画字帖或控制笔，在上课前练笔画。
推荐华夏万卷写字课
二年级学生可以通过笔顺的字帖，预习生字。
因为在语文课上老师会慢慢地教书写原则。 从左到右、从上到下、先外、后内……如果没有笔顺，就直接写，就会养成笔顺错误的习惯。
推荐汉字拼音描红本
三年级以上小学生只要熟悉各部首，了解笔顺，就具有“读贴”能力。 这个时候，即使老师不教，也可以直接按照书和字帖独立预习生字。
什么样的生字帖都可以。 或者我建议你学习音乐，学习熊字训练本
其优点是生字没写几次，加上有写语言的地方，课后有粉红色的区域就可以多练习语言。
如果字写得好，也可以从语言开始。 它其实是用来默读的。
我建议你看乐学熊的拼音写几句话
我揭下答案，放大复印，让精炼帮我拍照。
我认为单词是一举两得的。
上述学生的字预习，每学年只选一个就足够了。 绝对不能一个一个地写。
图画书教室我在二年级买过全套。 不用我说话，我就发现孩子在自己看。
其传播都很有趣，与“大国语”的想法相似。
课文只是让孩子理解这部分的内容，不需要找更多的扩展资料，就在图画书教室里。
就像第一课“大青木下的小学”一样，里面出现了“商场”、“坪坝”，引起了我的好奇心，但我自己不知道那是什么。
在图画书的课上。 他自己翻着读。
在小动物课上写作文的时候，在图画书课上写兔子的范文，去看人家是怎么写的。
一年级的学生买过教材都解过，但说实话，都白费了。
后来派人去了。
孩子不自己看，我也没时间和他说，里面的问题也不做，我确实很熟悉密密麻麻的。 要是有功夫带孩子读给你听就还不错了。
所以，图画书的课程和教材全部解开一个就可以了。 根据看“费妈”的程度而不同。
笔记本是网上买的，我家娃的饭后朗诵就是这个内容。
其好处是写了各种考题的答案。
什么意思？ 组词、近义词、段落划分、段落大意、修辞作用、表达什么……这就是低年级经常考的内容，读这些就是为了让他熟悉这些句式。
XX自然段描写XX，表达作者XX的感受。
“陈词滥调”有时很有用。
课后复习的默读高手我很久以前就知道该买了，但一直没买。 因为预习用的书和看拼音写语言一样。
但是，默读名人实际上增加了“背诵文本”的默读的一部分。
特别是小娃是一二年级的学生，我推荐这本经典的课内基础知识练习本。
53语文每天练习，黄冈的小冠军工作，拿其中之一就可以了。
我认为这不是所有的问题都值得做。 有些问题相当于能够对文本进行“解读”。 不需要其他问题。 我觉得巩固单词的基础，练习阅读和作文更有帮助。
期末复习因为有的父母在家做单元卷，所以有的卷不仅可以期末复习，还可以使用单元复习。
53评卷我觉得这是一卷好书。 题目质量好，扎实，题型清晰。
虽然可以作为单元测量使用，但是精炼没有按单元做答案。 留着期末的课题在做。
开头提到的今天福利的53分类复习下卷这一资料没有市售，只有电子版。
有什么好处呢？
以单元为单位，在看拼音写词的基础上，再加上反义词和笔顺等基础知识，具有基本涵盖全面基础知识的优点。
最适合复习。
取出前期期末后再筛选漏洞。
七彩语文比较基础，题目不难，也是单元测试题的期中期末考试。 如果选题做53不够的话，也可以用它。
积累音乐学熊是一系列的辅导书，我买的看拼音写语言是音乐学熊的，那有反义词、成语、句子练习等。
里面问题很少，主要是总结的知识，所以建议你读笔记。
总结：
预习字帖三选一
预习课文的二选一
放学后默读，单元卷
积累扩张乐学熊
从二、三年级开始解读变难，低年级的细节问题会衍生出更多的提取、凝结、归纳、分析问题。
如果一、二年级的学生把重点放在单词上，那么三、四年级的阅读和作文就必须提高要求。
因为包括基础知识在内的现实阅读问题也会积累基础知识，所以很多阅读练习本的第一个问题是基础知识。
这样的问题基本答案是错误的，所以我买了新的黑马读了做了三篇，然后放弃了。
如果孩子的基础知识好的话，其实可以继续下去。
日积月累总会有收获。
孟建平要求较高的阅读与新黑马的阅读相似，只是体系更庞大，每两个年级就有10本。 如果学习有余力的话可以考虑，但我个人认为时间是个大问题。
木马阅读能力测试是我最近听说的一套书，难度比前面两个都大。
这是朋友的小老板做的……我觉得她很难。
这本书的特点是，针对各地中考出题的思路，分为广东版、江浙版等，这或许也是一个卖点。
如果你善于阅读和理解问题，就试试这个。
解决纯粹问题的诀窍是洞神团队创造的。
我看了目录，也试听了课。 课程和问题都很好，很有针对性。
每几分钟做一次题型，然后做几道题练习。
有三节公开课。 例如，要说明一个词在文章中的意思，就单独选择几个片段，练习这个题型。
我觉得这个方法非常适合我家娃。 举一反三。
很遗憾，那个难度适合4-6年级的学生。 老师讲得很深，考察的知识点也很深，低年级也听不懂。 是错的。
后来，我突然在抖音台上看了语文老师的在线课。 课题( 3年级以上)教了阅读理解的题型的回答方法。
例如，第六题，“雪一般在-15度的高空中形成”，这句话中的“普通”能否消除老师给出的答题方法，不是一等于二。 普通的意思是……3 .去掉的话，这个词就变成了……的“话术”。 他通常只能想到一个，所以答案不完整，只是适合做题
今后未必会出现很多问题，但这样的答案结构值得学习，它也是论述的基本方法。
这种在线课程有课，有问题，分为年级。
现在，请了寒假，完成了第三次的20篇，正在做第二次。 因为第一篇错误的问题很多。
关于方法还没有完全掌握。
古文的读解基于古文的读解能力。
虽然钻研的古文还处于积累阶段，但我想再积累一点再做题，就能跟上学校的进度了。
小学生古文120课是语文老师推荐的，没有年级限制，一共120课，但是值得反复练习。
总结：
一、二年级不建议
三、四年级是重点
分题型练习
每天坚持一篇
写作文的父母说：“老师，多读书能写作文吗？ ”。 一位老师说：“多听相声，就能说相声吗？ 那必须练习！ ’作文以前盘点过一些能力，今天就不多说了。
我尝试了豆神、云舒书、博新等七八家作文课，写好作文的七个妙计的基本原则是，作文指导书绝不能改变写作能力。
你觉得那要看什么？ 练钢笔，练说！ 很多孩子不观察生活、不挖土豆，就写抓到蚱蜢了……但总比一堆对话强吧……练笔不如每天用视频课上的电子版练5分钟云舒写的作文素材课，平时练笔，什么也写不出来
其实就像仿真书，像猫一样画老虎，纠正孩子的对话连续，是个奇怪的大脑回路。
练习，我想了很多办法，看书复述，听学校的话题，其实孩子很少合作。 因为他不知道从哪里开始说好。
后来，我还是针对一个话题，发现他有利于说出整个词。
我的写作课是接近母语研究院的一套书，每次我拿着这个让两个人一边读一边说，这两个人就会“争先恐后”地说话，所以推荐。
有时拿出来，就像带着他们俩玩游戏一样，练习了说话。
总结：
作文侧重于钢笔的练习
由节到节，再到篇
不能说是练习模仿
不喜欢写就写不出来