对比中、美、俄、日教材插画，暴露了某些大学的小心思

最近，“人教版毒插画”一事闹得沸沸扬扬，多家媒体纷纷退出，质问人民教育出版社到底想要什么。

前几天，人教社郑重道歉，决心整改，但当事人“吴老师”却像个没事人，找了很多帮手为自己“洗地”。

这些肮脏的插图被称为“艺术”，大众不喜欢是因为“艺术鉴赏能力不足”。

事实上，从清华美院的“阴府走秀”，到《天将雄师》的“细目”，再到人教版插图，许多所谓艺术家都主张“大侠审美差异”。

那么，事实真的是这样吗？ 今天，小编对比中、美、露、日教材插图，揭秘这些“行走50万”的小心思！

人教版教科书插图/图片来源：互联网

和中国、美国、俄罗斯、日本的教科书相比，很多人都很好奇。 其他国家的教科书中，也像人教版的教材一样，充满了“翻裙子、戳胸部、兔女郎、纹身”等不雅的信息吧。

很多人都没见过他国的教材，被所谓的艺术家们谴责为“大侠的审美赶不上国际潮流”。

其实，这是一个彻底的假命题。

因为在包括美、俄、日在内的国家，教材插图都是积极正面的。

日本教科书插图/图片来源：互联网

例如，日本。

千禧后，日本教材中的插图主要以漫画人物和动物为主，插图基调色彩鲜明，充满温暖、乐观、向上、友爱、互助、和谐的气氛。

日本教材中的漫画具有浪漫主义色彩，除了教育内容之外，还融入了各种想象空间，非常适合未成年人学习。

俄罗斯教科书插图/图片来源：互联网

俄罗斯教材的插图比较简单，主要以写实主义为主，油画式的人物和动物十分常见，力求形象非常真实，真实地反映各种教育信息。

另外，俄罗斯教育法规定，教材中禁止出现露出的插图和人物图像，总体上比较保守。

美国教科书插图/图片来源：互联网

美国教科书的插图多以众所周知的白头鹰、大象、小猫、鼹鼠等动物为主人公。

美国教材插图的特点，主要以营造真实亲切的教学环境为主，试图体现多元文化价值，而且要贴近实际生活。

和俄罗斯一样，美国的教材中也不允许有各种各样的不雅行为。

从上述国家的教材插图中可以看出，人教“毒插图”的吴老师提出的“审美差异”，不过是推脱，根本不靠谱，但其背后的内心却有待品味。

人教版《毒插图》会带来什么影响？ 其实，“毒插图”不仅仅是教材，还会带来很多不良影响。

未成年人为了看教材上的插图，不自觉地把有毒的信息误认为“知识”，牢记在心，长大后，那些记忆慢慢变成个人思想文化的一部分。

小学生看插图/图片来源：网络

想想看。 如果教材中插图人物外表丑陋、动作不雅、行为扭曲，孩子们长大后就没有正常的审美倾向，无法成为心理健康的人。

青少年是未来国家的主人，他们的审美倾向、他们的思想价值将决定未来的社会道德标准。

因此，小小的“毒药插图”，表面上无所谓，但其背后的负面影响必须警惕。

“毒药插图”的背后，隐藏着一部分高等学校政府的“小心眼”。 从价值观看，“毒插图”是外国丑陋文化在义务教育中的折射，“与吴老师同行的50万人”用“毒插图”，用各种教材，把一些落后腐朽的价值观发给我们的未成年人，就是这样的干涉

这种从根本上毒害未成年人的做法，无论如何也不能原谅。

网红看法/图片来源：微博

当然，除了“吴老师”，网红也纷纷站了起来，“为毒插图洗地”。 这些所谓的社会名人，想通过各种渠道，把“外国月亮更圆”的观点强加于我们的教育。

例如，日前，清华美院的“阴府走秀”受到网友广泛批评。

眯着眼睛，画得怪模怪样的，把每个模特在西方人眼里都是“美丽”的，但丝毫没有中国风的影子。

受到社会广泛批评后，清华美院的一些学生“仗义执言”。 我认为这是因为批判者没有接受过多样的审美教育，才会受到强烈的谴责。

这种“摇锅”的观点，自然不会得到认同，但截至目前，清华美院并未给予正面回应。

清华美院“眯眼”秀/图片来源：网

最让人意外的是，《毒药插图》的作者吴某也是清华美院毕业的！

这是很可怕的，我们的高等教育输出了什么样的价值观。 为什么故意贬低自己的审美价值？ 为什么会经常被家长和学生反对呢？

一个教材的插图指责某个家长可能是这个家长的问题，如果所有的家长都反对，那就是插图的问题。

小学生看插图/图片来源：网络

对于为所谓艺术家“洗白”的“50万人”，请从我们青少年健康成长的角度出发，正确地从其他国家的教材插图中发出，不要做违背良心的事情。 最后我想说的是，艺术没有国界，但艺术家们有祖国，“毒插图”只有被禁止，才能让我们的教育回归传统！

文/岳玉瑛