小学课本插图形象引起争议，作者背景被扒出，被爆在国外屡获大奖

小学教材承载着我们无数美好的回忆。 教材里的插图我看了好几年，心里还是充满了感动和难以言喻的感慨。

以下是小学语文教科书上的插图，有浓厚的中国元素。

插图中孩子们高兴地放风筝、奔跑、欢呼，他们的脸上充满了笑容。

的插图中，有正在吃糖葫芦的孩子，有正在堆雪人的孩子，看起来精神饱满。

这些插图用简单的线条和丰富的色彩向我们展示了各种各样的人物，在读书的时候，我们不由得被带入了教科书中的情境。

毫不夸张地说，这些插图完美地表现了人的精神面貌。

然而，人教版数学教材的插图打破了这种美感，引起了网友的极大争议。

人教版数学教材插图被网友发现丑陋，没有美感。

插图主要有以下三个问题。 第一，孩子看起来眼睛模糊，眼睛看不见。

二是本应可爱活泼的孩子吐着舌头，看起来相当不方便。

第三，表情奇怪。

总体来看，插图中的孩子看起来有点病态。 有网友指出，孩子像唐氏综合症患者，不像普通健康的孩子。 这是在丑化我们的下一代。

科技飞速发展，人们的视野更加开阔，审美也有了一定程度的提高，为什么新教材插图远远不如旧教材插图呢？ 其背后有什么理由？ 有网友表示，人教版数学教材中的系列插图来自吴勇设计工作室，作者毕业于清华大学，作品在海外获得多项大奖。

这些情况令人担忧。

一幅明显不符合我国儿童精神面貌和审美观念的插图，竟然在国外获奖，难道画就只是为了在国外获奖，而无视乐观的事实，把孩子当成丑事吗？ 网络大v乌合麒麟表示，有人会对插图中丑陋的问题做出反应，所以不要上去看问题，而要就事论事。

现在的插图与二十年前的插图之所以有差别，是因为市场扩大，画家的报价提高了，但插图本身的价格没有上到出版社，插图的质量下降了。

这件事已经引起联合国教科文组织的重视。

联合国教科文组织表示，将虚心听取网民的建议，重新描绘部分插图，改善画风水平。

其次，为了全面评价教材插图的质量，举一反三。

现在是孩子“德智体美劳”全面发展的时代，插图看起来与数学知识点无关，但非常重要。

孩子好奇心强，学习能力也强，对颜色和画的认识力更强。

在数学教科书中，首先我觉得孩子眼中的不是文字和数字，而是教科书的插图。

这些插图对孩子学习知识起着重要的引导作用。

插图的好坏不仅影响他们学习数学知识，还影响孩子的审美观念、鉴别能力、创造能力。

孩子是祖国的花朵和未来，孩子学习的教材是培养孩子初步能力的重要工具，所以对教材的任何细节都不能马虎对待，目的也不能含糊。

幸运的是，网友眼睛一亮，发现了插图的丑陋。 否则，会继续影响多少孩子原本单纯美丽的心灵呢。

严禁任何人的魔爪对准自己的孩子。 共同保护孩子的学习教科书，就是共同保护我们的家。

是时候把曾经是中国孩子的插图还给教科书了。