人教版始作俑者吴勇说：“我在思想教育的插图打擦边球
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1、关于人教版数学教材中的人物形象设计：目光呆滞，眼距宽，嘴型像青蛙，发际线高，面庞臃肿，笨拙病态，没有一点儿童朝气与灵气事件的主角
2、评论
A、吴勇本人的说法，有能力，精神正常，那是什么原因，价值取向的问题
B、吴勇，书的设计是感情，是什么样的感情？
b、吴勇的工作室在教材里有注明。
但是这个工作室是没有共商注册信息的工作室
北京互联网法院认为，人教社所称教材封面上的“版面：北京吴勇设计工作室，插图：北京吴勇设计工作室”，没有“北京吴勇设计工作室”的实际单位，实际上是0755-775
A、那么为什么要写明这样的人的工作场所、我们的主管部门呢
e、侠客岛评论说，人们对“美”的理解可以是多种多样的，但教材不应在孩子们心中播撒美的种子，负面影响孩子们的审美。
何况，教材插图不仅与审美的培养有关，还与价值的培养有关。
没错。 希望在全国范围内进行多方考虑并监督。
关键时刻要做好思想整风运动，清除内部垃圾