搭建交流平台 推进课程改革！驻马店市实验幼儿园创新教育教学模式

为了更深入地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，树立科学的教育观念，促进幼儿身心健康发展，近日，驻马店市实验幼儿园对幼儿园三项园区教育教学工作进行了创新性改革，针对教师们平时的教学情况，进行了大胆的尝试和适时的改变：小、中、中

他们首先从课程改革发展新思路，对推进课程改革的一些建议做出了指导性、前瞻性、针对性的引领。

指出好课是教师最崇高的教师，备课是教学的基础，备课是好课的前提条件。

在业务学习中，教师们以《指南》为理论支点，针对教材中五个领域的具体课程，进一步进修课程，进修课程，三个小区教师共同交流探讨，总结教学过程中的亮点和需要改进的地方，对每一个细节都做得很好

每个教师都是主角，每个人都可以参与，是挑战，是经验，也是成长。

教师们通过备课、钻研、钻研，不仅提高了教学水平，提高了设计教学活动的能力，而且为教师们搭建了相互交流的平台，促进了教师的专业成长，大大提高了幼儿园整体的教育教学水平。

近年来，三个校园逐渐形成了“一园一品牌”、“一园一特色”的园本套餐模式，尽管每个校园都有特色，但缺乏一脉相承的主线，形成一条完整的适合孩子的特色套餐

因此，我园综合规划特色课程，新课程实施方案以“促进幼儿整体发展”为课程出发点和归宿，将“完全儿童”教育理念贯穿教学语境。

“如果说国家和地方制定了基本的、概括的课程和教材，那么幼儿园的课程实施方案就是在此基础上形成的。

园长李辉表示，构建幼儿园课程授课时，要考虑“课程目标是否合适”、“课程内容和课程实践是否符合目标”、“课程审议和课程管理是否让孩子站在中央”等问题。

“其实，解决这些问题的过程，就是幼儿园课程质量从‘量变’到‘质变’的过程。

“李鹏飞张一玲”

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