比较教育（高等教育出版社)
比较教育
作者：马健生
出版社：高等教育出版社出版时间：2010-08-01
开本：16开
页数：365页
比较教育 版权信息
- ISBN：9787040293180
- 条形码：9787040293180 ; 978-7-04-029318-0
- 装帧：暂无
- 版次：第1版
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 印刷次数：暂无
比较教育 本书特色
《比较教育》：北京市高等教育精品教材立项重点项目
比较教育 目录
章 导论——比较教育是什么?节 比较教育的定义第二节 比较教育的学科性质和领域一、比较教育的学科性质二、比较教育的学科领域第三节 比较教育的基本特征和作用一、比较教育的基本特征二、比较教育的作用三、学习比较教育的意义第二章 比较教育的历史沿革——我是如何成长的?节 比较教育的“史前阶段”第二节 比较教育的“借鉴时代”第三节 比较教育的“因素分析时代”第四节 比较教育的“社会科学方法时代”一、发展期(20世纪50至60年代)二、高原期(20世纪70年代)三、反省期(20世纪80年代)四、扩展期(20世纪90年代)第三章 比较教育的重要思想和方法——我的家族都有谁?节 比较教育的重要思想一、库森的比较教育思想二、萨德勒的比较教育思想三、康德尔的比较教育思想四、汉斯的比较教育思想第二节 比较教育的方法一、贝雷迪的比较四步法二、诺亚与埃克斯坦的科学与量化方法三、霍姆斯的问题法四、埃德蒙·金的比较教育方法论第四章 比较教育的理论基础——谁影响着我的存在?节 功能主义理论一、功能主义理论概述二、结构功能主义与比较教育第二节 冲突理论一、冲突理论概述二、冲突理论与比较教育第三节 依附理论一、依附理论概述二、依附理论与比较教育第四节 世界体系理论一、世界体系理论概述二、世界体系理论与比较教育第五章 比较教育的研究机构——哪里是我的家园?节 比较教育研究的国际机构一、联合国教科文组织二、世界银行三、经济合作与发展组织四、欧洲联盟第二节 比较教育学会与比较教育研究一、世界比较教育联合会二、地域性比较教育学会三、各国的比较教育学会第三节 比较教育的重要期刊一、《比较教育评论》二、《比较教育》三、《比较》四、《教育展望》五、《比较教育研究》六、《全球教育展望》七、《外国教育研究》第六章 幼儿教育——人生神圣的起点节 幼儿教育的历史沿革一、幼儿教育的初创时期二、幼儿教育的本土化时期三、幼儿教育的普及与提高时期第二节 幼儿教育的当代发展一、美国幼儿教育的当代发展二、英国幼儿教育的当代发展三、法国幼儿教育的当代发展四、德国幼儿教育的当代发展五、俄罗斯幼儿教育的当代发展六、日本幼儿教育的当代发展第三节 幼儿教育的改革与发展一、树立幼儿全面发展的整体观二、扩展幼儿教育的内容三、提高幼儿教育师资水平第七章 基础教育——未来的希望节 基础教育的历史沿革一、第二次世界大战之前的基础教育二、第二次世界大战之后的基础教育第二节 基础教育的当代发展一、美国基础教育的当代发展二、英国基础教育的当代发展三、法国基础教育的当代发展四、德国基础教育的当代发展五、俄罗斯基础教育的当代发展六、日本基础教育的当代发展第三节 基础教育的问题与改革一、基础教育的课程与教学问题二、基础教育的公平问题第八章 高等教育——社会的轴心节 大学的产生与发展一、近代中世纪大学的产生二、文艺复兴时期大学的发展第二节 各国高等教育概况一、美国高等教育二、英国高等教育三、法国高等教育四、德国高等教育五、日本高等教育六、俄罗斯的高等教育第三节 高等教育发展的问题与变革一、高等教育为谁服务——使命问题二、高等教育能否回避历史——传统问题三、象牙塔还是服务站——理念问题第九章 终身学习与成人教育——一生的“事业”节 终身教育理论的产生一、现代终身教育理论的产生二、终身教育理论的发展第二节 终身教育理论的实践一、美国终身教育的实践二、日本终身教育的实践三、英国终身教育的实践四、德国终身教育的实践五、法国终身教育的实践第三节 终身教育的变革与发展一、从“理念”到“实践”二、终身教育发展的多样化趋势三、从“终身教育”到“学习化社会”第十章 教师教育——教育事业发展的关键节 教师教育的理论概述一、教师教育的内涵二、教师教育的发展历史三、教师教育的培养模式四、教师教育的培训体制第二节 教师教育的当代发展一、美国教师教育的发展状况二、英国教师教育的发展状况三、法国教师教育的发展状况……第十一章 教育管理——教育事业发展的保障第十二章 启示录——当前中国教育的改革与发展第十三章 比较教育理论的分歧与争论——我空间是谁？第十四章 全球化与知识经济背景下的比较教育研究——我将到哪里去？参考文献