0536古代汉语自考教材大纲下载(青海自考教材大纲2022年10月)

2022年10月青海自考古汉语考试大纲正文可下载word版。 青海省古代汉语自考大纲内容包括古代汉语考试教材版本、考试大纲版本、考试课程内容、考核目标、各章考核知识点、考试题型等00536古代汉语考试大纲相关内容。

:

00536古代汉语自考考试大纲（2009版）

1.以上课程单位包含实践环节单位。

下载： 00536点击古汉语自考大纲( 2009版)

《古代汉语》试验纲要

课程内容和评价目标

本课程考试要求全日制普通高等学校汉语言文学专业古代汉语课程本科结业水平。 古代汉语课程的自学内容和考核目标是根据本课程的性质、学习目的及自学考试的特点制定的。 自学的内容共分为两大部分，即基础知识及其应用和古文阅读实践。 基础知识包括绪论、文字、词汇、语法、古代文献阅读的基本知识等部分，古文阅读实践包括古文阅读、古文阅读、古文今译、古文背诵等部分。 除绪论部分外，其他各部分均逐一列举知识点，并提出具体考核要求。 其中，要求“死记硬背”的内容，考生必须在理解的基础上才能正确记忆。 要求“理解”的内容，相关知识和理论与考核点直接相关，考生应熟悉其概念和相关知识，理解其原理，并能在语言环境中识别。 要求“应用”的内容，要在理解相关知识和理论的基础上转化为能力。 即可以运用相关知识和理论分析和解决古汉语书面语的相关问题，指导古书的阅读。

壹的基础知识及其应用

基本要求：能够系统地掌握大纲列举的各种基础知识，并运用这些知识分析解释与文字、词汇、语法等内容相关的语言现象。

一.文字部分

(一)基本要求

了解汉字结构类型和字体演变的常识。 重点掌握象形、指事、会意、形声四种汉字结构特征，通过结构分析可以识别或理解常用汉字的本义。 了解和掌握古书用字中字与字关系的各种常见现象。

(二)评价目标和评价要求

1 .汉字的形体结构

(1)识记》许慎提出的“六书”中象形、指意、会意、形声、转注、假借的概念。

)理解)象形、指意、会意、形声四种汉字结构特征。

(3)应用)掌握指定教材中分析的所有用例字的形态结构类型，可以举出1比3，可以对与教材中例示的字体结构相似的汉字进行正确的分析。

)应用)可以理解义符、声符等概念，分析它们的相互关系。

2 .汉字本义与形体结构的关系

(理解)指定教材分析的象字、指事字、会意字的本义及其同体结构的关系。

)应用)掌握形声字本义同义词的关系。

3 .古书用字中字与字关系状况

)理解)理解通假字、异体字、分化字等概念，可以分辨这三种用字现象的区别。

)应用)理解本字、后出本字、通假字、本义和假借义等概念，能准确识别指定教材列举的通假字例和文选中注明的一般通假字。

)3)应用)通过了解分化字的类型，可以正确认识指定教材中列举的分化字的例子和文中明确记载的分化字。

)4)应用)通过了解异体字的类型，可以正确识别指定教材中列举的异体字例子和文中注明的异体字。

二.词汇部分

(一)基本要求

了解古代汉语词汇的特点。 了解古今词义的差异和交流情况。 掌握多义词的义项分析方法和文中词义的识别方法。 认识指定教材的通论和文选注释部分中列举的例句。

(二)评价目标和评价要求

1 .古汉语词汇的结构特点

)理解)理解单音词、复音词、连绵词、单纯词、复合词等概念，并能指出它们之间的差异。

(2)应用)能够辨认古汉语句子中的单纯词、复合词、词组，能够正确理解文意。

2 .古今词义的变化

(1)应用：了解古今词义差异的几种情况)古汉语词汇义项的消失，古今义项意义特殊。

)应用)能够掌握指定教材中使用的古今词义不同的一般诗词用例，说出它们在古书中的含义和用法。

(3)应用：掌握古今词义的交流。

3 .一词多义现象

(1)识记：古汉语多义词及义项概念。

)理解)多义词中的本义、引申义、假借义等概念及其相互关系。

(3)应用)能够正确分析指定教材中列举的求本义的例字和分析引理的例字。

(4)应用)可以分辨常用多义词在具体句子中使用的是本义、引理义还是假借义。

4 .同义词及其辨析

(1)理解)古汉语同义词的特点及其辨析方法。

)应用)掌握指定教材的同义词分析实例中所含的同义词，简要说明其含义的异同，并能在具体句子方面区分其用法。

5 )应用)能够准确识别指定教材中提示的单音词在古书中的常用意义、古今意义差异以及在现代汉语中的剩余情况。

三.语法部分

(一)基本要求

在系统掌握现代汉语语法知识的基础上，比较全面地了解古汉语语法规则，重点掌握古汉语比较特殊的语法现象和语法规则。

(二)评价目标和评价要求

1 .古汉语实词的语法特征

(1)理解)古汉语实词的分类。

)理解)什么是词类活用，以及词类活用和词兼顾的不同。

)3)动词、形容词、名词

应用)掌握形容词、名词作为一般动词的用法，并能结合具体上下文准确识别，说明其语法特征和含义。

应用)掌握动词、形容词、名词的用法，并能结合具体语境进行识别，说明其语法特点和含义。

应用)掌握形容词、名词的语义用法，结合具体上下文能准确识别，解释语法特征和语义。

应用)掌握名词充当状态词的各种类型及其作用，可以在具体语境中识别，并说明其语法作用和含义。

应用)掌握古汉语动宾关系的语义类型和宾语，并能结合具体语境准确识别。

)4)副词

理解)副词的类型。

应用)掌握指定教材中列举的词例，就能在阅读古文中正确认识和解释其含义和用法。

)5)代词

应用：掌握“吾”“我”“余”“予”“女(汝)”“尔)”“若”“而”“乃”“之”“其”“其”“厥”所指的人称及其语法功能，在具体语境下识别，准确无误能够掌握第一人称和二人称代词后使用的“准确”、“属”、“曹”等词的含义，并能准确翻译。

应用：掌握“是”“这个”“斯”“兹”“之”“其”“他”“夫”“焉”“诸”指示代词的语法功能和语义，能在古文阅读中正确认识和解释其语义和用法。

应用：掌握“谁”、“孰”、“什么”、“书”、“奚”、“胡”、“安”、“焉”的语法功能和含义，能在古文阅读中正确识别和解释其含义和用法。

应用)掌握不定代词“或”“莫氏”的语法功能和语义，能在古文阅读理解中准确识别和解释其语义和用法。

应用)掌握特殊代词“者”“所”的语法功能和语义，能在古文读解中准确识别和解释其语义和用法。

)6)数词

理解(古代汉语称呼法的特点。

应用)掌握名量和运动量的特殊表示法和约数的特殊表示法，能在古文阅读中理解和准确翻译有关称数的内容。

2 .常用文言虚词及其语法功能

)1)介词

应用：掌握“于、乎”、“以”、“为”、“与”的语法功能和语义，能在阅读古文中准确识别和阐释其语义和用法。

)2)连词

应用：掌握“而”、“以”、“与”、“则”、“之”、“然，然则”的语法功能和语义，能在阅读古文中正确识别和解释其语义和用法。

)3)语气

应用：能掌握“也”“矣”“焉”“耳”“尔”“乎”“与”“邪”“耶”“哉”“夫”“惟维、唯”“盖”“其”“其”“其”“其”””“尔””“乎”82

上述一般文言虚词，要求掌握各自的用法和特点，在古文阅读中根据语境识别，并说明其词性和语义(或语法作用)。 另外，上述虚词中，也有兼作实际语句的，所以请将其也加以区别。

3 .语序和省略

(1)应用：掌握古汉语宾语前置的各种格式和前置条件)否定句中代词充当宾语时前置； 疑问代词充当动词(或前置词)宾语时前置的宾语用代词“之”“是”重新指后前置； 介词“以”的宾语前置等。 在阅读古文时，可以利用语境的提示作用，识别前置宾语，正确翻译。

)应用)了解古汉语省略句的特点(主语省略、动词宾语省略、介词宾语省略等)，在阅读古文时，可以按照现代汉语的表达习惯补充省略成分，正确理解和翻译关联句。

4 .古汉语特殊句法特点及常见格式

)1)判断句的特点及常见格式

理解)古汉语判断句一般用名词性谓语而不是判断语直接表达判断的特征。

应用：能在古文阅读中准确分辨各种形式的判断句。 特别是省略主语的判断句、以“是”为主语的判断句等。

应用)掌握古汉语肯定与否定判断句的表达功能，能准确理解和翻译有关句子。

)2)被动表示法的特点及一般格式

(应用)了解古汉语被动表达法：没有表示被动的形式标志，只由主语和谓语动词的被动关系表示的被动句；语义上表示被动的句)； 带有表示被动关系的形式标记的被动句法。

应用)可指出被动句法的几种类型(谓语动词后用前置词“在”引入行为主体的被动句法； 在谓语动词前运用介词“为”引入行为主体的被动句法和“为……”句法； 由被动助动词“看”出现在谓语动词前面的被动句法、“见……”句法谓语动词前面的“被”构成的被动句法、前置词中将“被”引入行为主体而构成的被动句法。 可以分析说明以上被动句法的构成特征，可以在古文的阅读中正确识别和翻译。

四.阅读古代文献的基本知识部分

(一)基本要求

了解古书旧注的类型、古注与今注的区别、古代的注音方法。 阅读附有旧注的古文时，可以阅读订单，根据订单理解相关语言的想象和句子意思。 了解与阅读古书直接相关的几个特殊表达的主要特点，提高阅读古书的能力。

(二)评价目标和评价要求

1 .知识记：古书旧注的类型

2 )应用)掌握古书注音技巧(读若、误况、直音与反切，在阅读附有古注的古书、查阅传统语文参考书时，可以利用这些知识阅读古书。

3 )应用)为了准确理解文章，理解古汉语文章中的各种特殊表达，委婉、互文、变文、定语和、用典。

古文读书

古文阅读旨在评价自学考生全面系统地运用所学的古代汉语基础知识，阅读和理解一般文言文的能力。 一般文言文难度相当于《论语》 《孟子》中比较浅的篇章的文言文散文。

基本要求：在熟读或背诵指定教材文选获得一定语感的基础上，运用所学古汉语各方面的基础知识准确理解一般文言文。

一.语言现象的分析解释

(一)基本要求

无论是整段语言材料，还是单句语言材料，所有文言文材料中出现的都是与理解文章有关的各种语言现象、文字、词汇、语法等，要求能够运用已学过的各方面基础知识正确理解和解释。 已经学到的各种基础知识是指指定教材的常识、词义分析例中所述的各种知识、以及与文选注释相关的基础知识。

(二)评价目标和评价要求

1 )应用)能识别文言文资料中所有已学繁体字及其异体字，准确判别异体字对应的正体字，并能解释其含义。

2 )应用)能够识别在语料中学习到的分化字和通假字，正确书写与原字对应的分化字和通假字对应的本字，能够根据语言环境进行读法(汉语拼音表示读法)，并说明其含义。

3 )应用)对于在文言文资料中已经学到的一般实词(重点是古今意义不同的一般词)，可以理解其古义，并根据语言环境确定其义项。 对于指定教材中经过辨析的常用同义词，可以根据语言环境来辨析它们的细微差异和不同用法。

4 )应用)针对文言材料中出现的双音节词形式(与现代汉语双音词字面相同，侧重于实际结构不同或语义不同的词形式)，判别其性质是单纯词、复合词还是词组，并说明其含义

5 )应用)文言材料中出现的词类活用现象)例如名词或形容词作为一般动词使用，名词或形容词的活用方法，名词或形容词的意大利语使用等)、动词的活用方法以及名词作为副词使用等现象，可以进行分析

6 .应用：能识别文言文资料中出现的各类代词、人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词和其他特殊代词，准确解释其语义和语法功能，并将相关句子准确翻译成现代文。

7 .应用：“三”“九”等不切实际的表示法，可以识别文言文资料中出现的各种表示法，并将相关句子准确翻译成现代文。

8 .应用：能准确解释文言文资料中出现的各种副词、程度副词、范围副词、时间副词、否定副词、情态副词、谦敬副词，其语义和语法功能，并将有关句子准确翻译成现代文。

9 .应用)对于文言文资料中出现的各类常用虚词、介词、连词、语气词等，可以根据语言环境解释其语法功能，将关联句正确翻译成现代文。

10 .应用：“所”字结构、“者”字结构等文言文材料中语序与现代汉语不同的一般结构(如宾语先行结构等)，以及“唯……是……”“为什么……为”“什么……为”等

11 )应用)能够识别分析文言文材料中常见的句式，如判断句、被动句等，并将相关句子准确翻译成现代文。

12 .应用：对于“音”“如字”“读如”“……读若”“……反”“……切”等附有古注的文言文资料，可以理解已经学过的注音用语，并在订单的帮助下阅读正文。

13 )应用)能够理解文言文资料中出现的已学过的一般特殊表达，如委婉、互文、变文、定语及用典等，并能准确反映在译文中。

二.文选背诵

(一)基本要求

在熟读指定教材的基础上，背诵其中指定的段落。

(二)评价目标和评价要求

1 .背诵：可以背诵指定教材中要求背诵的段落。

2 .识记：繁体字可默读的段落。

3 .应用：能在指定教材中指定要求背诵的文章或段落，运用所学基础知识进行准确分析和解释。

三.古文标点符号

(一)基本要求

掌握古文文读的相关常识和方法，对一般的文言文书面语，在理解其总体含义的基础上，能准确地掌握现代标点符号。

(二)评价目标和评价要求

1 .应用：能正确断句，根据句子内容和语气正确使用句末标点符号(句号、问句、感叹号)。

2 .应用：能正确使用文中的标点符号(逗号、逗号、冒号)。

3 .应用：能正确辨别引语和对话的开始，正确使用引号。

4 .应用：能准确识别书名、篇名，使用准确。

四.古文今译

(一)基本要求

在正确理解一般文言文的基础上，能够将文言文材料的指定句、段落甚至篇章准确翻译成通则现代文。

(二)评价目标和评价要求

1 )应用)每个文言文资料中每个词的含义必须在译文中执行。

2 )应用)所有文字材料的语气，包括疑问、反问、感叹、委婉、猜测、祈使等，都必须体现在译文中。

3 )应用)古代汉语的使用、意志、名词的状语、否定句代词宾语前置、疑问代词宾语前置等古今不同的表达方式，在译文中应转换成恰当的现代汉语表达。

4 )应用)对于文言文材料中被省略的成分，如主语(尤其是被转移的主语)、介词宾语等，请在译文中根据现代汉语习惯适当补充，并将补充的成分括在括号里。

5 )应用)文言文材料中的一些修辞表达，如委婉曲、用典等，都要在译文中尽量保留原意。

6 )应用)文言素材中后世成语的句子或短语(如《论语》的“切磋似的”、《庄子》的“运重成风”、《列子》的“余音绕梁”等)

7 )应用)译文总体上要准确表达文言文材料的原意。 不能直译的情况下，可以意译。

8 )应用)准确翻译文言文资料中的几个术语。 例如人名、地名、国名、谥号、庙号、官吏、时间表记法、度量表记法等，不能用现代的说法随意曲解。

9 )应用)译文应当用规范汉字正确书写，不得使用不规范的俗字，不得出现错字。

10 .应用：译文应句子通顺，符合现代汉语规范。

以上是今天全国教育考试教材服务网为同学们整理的00536古汉语自考教材大纲下载(青海自考大纲2022年10月)。 作为参考，此00536古汉语自考教材大纲下载)青海自考大纲2022年10月)如需下载考试大纲，请点击此处)自考大纲)。