战略规划广州开放大学党委副书记、校长熊俊：60年积淀，新开放，再出发。
文/《在线学习》写手何曼
每个中心城市都有悠久绚烂的历史，承载着区域经济社会发展的“桥头堡”使命，形成了独特的经济文化基因。
拥有开放基因的广州就是这样的城市。
2020年粤港澳大湾区GDP超过11万亿元，其中广东城市群GDP近9万亿元，仅广州就达到2.5万亿元。
广州发挥着不可或缺的辐射作用。
光明的经济数据背后，是无数普通人的奋斗和梦想。
广州开放大学建校60多年来，与时俱进，坚守初心，守护老百姓的奋斗梦想，为广州经济社会发展作出贡献，也为建设学习型城市作出了重要贡献。
据统计，30名广州人中有一人是广州大学毕业生。
当今世界正处于迅速而深刻的变化中。
时代的浪潮要通过终身学习建设开放、包容、坚韧的城市。
广州任重而道远。
值此广州建校60周年之际，本刊走近广州建校领导、教职工代表、学生代表，近距离观察了建校60年发展背后的故事。 当初插的树枝，经过甲子，已经成长为遍布城市的“榕树群”。
今天的广州长大了，成长为深埋在岭南大地上的开放型、生态型学习平台。
未来，广州将朝着一流的城市开放大学大步迈进。
战略规划广州开放大学党委副书记、校长熊军六十载沉积新大再起航建校60年来，广州开放大学自主对接国家战略，学历教育、社会培训、老年教育三驾马车并举，形成“工农师长”四大教育教学品牌，“以需求为导向、项目驱动、资源为导向”
广州开放大学党委副书记、校长熊军
日前，就广州开放大学建校60周年发展取得的成绩、形成特色、“十二五”时期学校发展规划等话题，本刊与广州开放大学党委副书记、校长熊军进行了对话。
熊军表示，广州开放大学提出“153510”发展思路，即实现一个目标、实现五个坚持、实施三个战略、加强五个支撑、推进十大工程、扎根岭南大地教育、立足新发展阶段、新发展理念
回顾一下，1961年广州电视大学诞生了。
老人们怀着“艰难创业、大步化、包容”的精神信念，历经停业复职的艰难曲折，培育出一代又一代优秀的大学生。
从初创期到探索期，再到发展期，广州开放大学建立了比较清晰的办学模式、管理模式，有了真正属于自己的开放学历教育。
2020年，教育部颁发了《国家开放大学综合改革方案》，为全国广播电视大学的系统变革提供了比较详细的实施方案。
由此，广州开放大学迎来了转机。
熊军表示，“广州开放大学的揭牌标志着学校正式从广播电视大学的1.0阶段进入开放大学的2.0阶段。
”
熊军表示，建校60多年来，广州开放大学始终以培养具有自主学习和终身发展能力、适应区域经济社会发展需要的应用型专业人才为目标，积极实施国家战略，实行学历教育、社会教育、老年教育三驾马车并举，与“工农师长”
60年来，学校培养本专业毕业生60多万人，各类培训累计超过2000万人次。
“据不完全统计，每30名广州人中就有一人是广州大学毕业生。
60年来，广州开放不忘初心，围绕广州经济社会发展和转型全球化升级，积极适应数字化、智能化、融合化教育，积极开展社会公共教育支持服务实践，加快“网络教育”发展，广州区域终身教育胸罩这就是广州开放的大灵魂。
回顾过去是为了走向更美好的未来。
在成绩、积累、沉浮、起落、改革的大潮中，在奔腾时代的洪流中，2021年1月5日，广州电大以“开大”的名义起航。
熊军表示，广州大学始终积极适应全民终身学习需要，不断探索“网络”背景下的智慧教育模式，形成现代信息技术支撑下的继续教育多元融合发展的教育生态，“人人有学、时时有学、处处有学”广
广州开大坚持智力，建设“互联网”精准教育生态。
一、建设数字化、智能化终身教育公共服务平台和软硬件基础设施，提供课堂教学、网络交流等关键教育环节支撑，营造“互联网”普遍学习环境。
二是依托覆盖广州和农村的开放大学体系，在社区和企业建设实体数字化学习中心，以教育超市的形式“连锁经营”，帮助广大市民特别是困难群体的学习者享受数字化学习的福利和便利路径
第三，通过“政用产学研”联动，组团建设数字化学习社区和优质教育资源库，解决学员需求差异化、多样化、个性化等难题。
值得一提的是，2020年新冠肺炎疫情期间，学校充分利用远程教育平台和网络教育资源，支持“抗疫”，惠及广州市316万名学生，此后培训服务出口全国31个省份，惠及教师100多万名
广州大学坚持服务导向，形成了“工农师长”四大办学品牌。
熊军表示，十八大以来，广州大规模积极实施产业升级、乡村振兴、教育优先发展、人口老龄化治理等国家战略，通过系统共同努力，初步形成办学特色和“工农师长”四大办学品牌
具体体现在四个方面。
一是打造企业员工学历提升和能力发展的“梦工厂”。
2009年，广州发起大研究，策划制定了“广东省千万职工大培训行动”和“广州市百万职工大培训行动”两个项目计划，在全国率先发起并成功实施了“学梦行动”。
10多年来，16万多名产业工人参与提高学历教育直接受益，8万多名学生顺利毕业，超过30%的学生完成学业并晋升。
二是建设乡村振兴人才培养的“农讲所”。
2012年，广州启动了大型组织部门“羊城村官上大学”项目。
9年来，广州市村“两委”干部、党组书记大专以上学历占比分别从2012年以前的不到12%上升到现在的88.6%。
通过工程的实施，学校探索并形成了“1.13”乡村振兴人才培养模式，走出了一条具有岭南特色、符合广州实际乡村干部战略培养的新路。
三是打造中小学教师素质提高的“充电桩”。
2010年以来，广州大学践行“学有优教”理念，创立“南方教师在线”教师培训品牌，将培训服务延伸至10个省份，探索大数据理念、“培训用”一体、覆盖全地区的中小学教师智慧培养“广州模式”
目前，已建成3000门课程、30000多个课时的“淘宝式”教学资源库和6000人导师团队，被评为“中小学教师国家级培训计划”。
四是建设社区老人“幸福家园”。
2012年以来，广州开大积极投身社区老年教育，率先开办广州老年开放大学，建设覆盖全市11个区的“市-区-街镇-居村”四级办学体系，有22所学校、94所街道-镇-学、677所居
与时俱进，与拥有相同价值观的人同行。
开大在取得成绩、总结经验的同时，向社会展现出了截然不同的精神面貌，表达了他决心在新的起点上再次起航。
新渠道、新目标让时间回到2021年1月，广州开放大学更名，开启转型发展新征程。
熊军表示，广州开放大学的挂牌，不仅仅是更名，而是党和政府对广播电视大学进行重新定位、重新授予。
他说，“十二五”期间，学校要自觉适应终身化、数字化、智能化、融合化教育发展趋势，按照“153510”发展思路，扎根岭南大地进行教育，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，坚持四他强调，将在广州搭建大“四个平台”，成为粤港澳湾全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑，建设全国一流城市
一是新建高等学校属性更加明确，将成为区域终身教育的主要平台。
党的领导和党的建设全面加强，新型大学内涵更加清晰，办学体系更加健全，治理结构更加完善，学校发展目标、人才培养类型和规格、办学水平等更加明确，是学校人才培养、科研、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要
学历教育、职业培训、社区老年教育“三驾马车”并举，全面形成融合发展新格局。
二是现代“网络大学”特征更加鲜明，已成为区域网络教育的主要平台。
依托5G、大数据、人工智能、虚拟现实、区块链等新技术，推进现代智能普惠大学建设。
构建纵向贯通、横向融通的终身学习在线平台，建立云大学制度框架和治理体系，支撑信息技术与教育教学深度融合，提升教育现代化水平。
三是应用型人才培养形成新模式，成为技能社会的有力支撑。
构建高等教育职务继承融通发展机制，创新“校本部学习中心特色学院”办学模式，构建探索“课程基地”、“线上线下融合”、“产学研用”紧密结合的人才培养模式，构建适合大规模个性化学习需要的办学体系
四是构建新型职业培训新格局，成为终身教育新典范。
建设新的职业培训特色基地，形成职业培训新模式，开创职业培训新局面。
打磨教师培养品牌，完善“1 X Y Z”教师培养联盟，优化“广州模式”，发展“南方教师在线”，建设智能教育教师发展中心。
共建共享产教融合训练基地，形成订单式、课程制训练新模式。
五是社区老年教育新优势，成为终身教育新增长点。
基本形成覆盖广泛、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育服务体系。
完善三级指导体系、四级办学体系，推进老年教育指导服务中心建设，发挥“网络教育”后发优势，创新构建校企协同、多边联动的新型办学体制。
熊军说：“转型发展不是一蹴而就的事情，但广州开大始终坚守初心。
我相信，在几代人青春的积淀下，广州一定能开辟广阔的未来。
”
资料来源： 《在线学习》杂志2021年12月号(总第77期) )。