浙江这种高校改革方案出炉：宽进严出，增加含金量！
最近，省教育厅发行了《浙江开放大学综合改革方案》。
《方案》明确，浙江开放大学计划用5年左右时间建成浙江特色、全国一流的省级开放大学，成为浙江省终身教育的核心支柱，网络教育、弹性教育、对外合作的重要平台。
浙江开放大学
浙江开放大学(原浙江广播电视大学)始建于1979年1月。
学校实行系统办学、分级管理的办学体制，负责全省10个市级电大、59个县级电大、5个省电大直属教学点的教学工作指导。
浙江开放大学将实施七大核心任务，实现《方案》“五年目标”。
明确办学定位的浙江开放大学是一所以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑、以“互联网”为特征的省属新型大学。
在实施国家开放大学开放教育工作的同时，浙江开放大学统筹全省(不含宁波，下同)开放大学系统资源，自主开展专业、本科学历继续教育。 大力开展社区教育、老年教育、职业培训等非学历教育。
完善管理体制的浙江开放大学体系由浙江开放大学、设区市开放大学、县(市、区)开放学院)学习平台)和直属行业)企业)学院组成，实行一体化办学。
区市开放大学、县(市、区)开放学院由地方人民政府举办、指导，当地教育行政部门管理，业务受上级开放大学指导和管理，是具有独立法人资格、独立校园校舍、独立核算的新型高等教育机构。
市、县(市、区)人民政府根据本地实际，与现有广播电视大学(学院、分校)整合社区教育、老年教育、学分银行等机构、其他教育资源，设立本级开放大学(学院)，主要负责本地区的终身教育和服务。
县(市、区)人民政府可以根据需要与社区学校、成人文化技术学校等单位整合资源，在乡镇(街道)等地设立直属学习平台。
区市开放大学以“(区市名)开放大学”命名，县(市、区)开放学院以“浙江开放大学”(县、市或区名)命名。
地方广播电视大学更名工作方案事先报浙江开放大学审查，具体更名工作由地方人民政府审批，机关编制部门按程序审批，并报省教育厅备案。
设区市开放大学、县(市、区)开放学院的设立、变更和中止及其主要负责人的调整，由当地有关部门按照有关规定办理，并报浙江开放大学备案。
区市开放大学、县(市、区)开放学院教育事业发展基本情况统计按属地统计原则进行。
直属行业(企业)学院由浙江开放大学下设、管理，主要负责本行业)企业的相关教育教学工作。
优化资源供给探索新媒体资源建设，汇集和对接各级各类终身教育学习资源，完善全省终身学习资源目录体系。
着力面向农村、面向社区、面向行业企业，重点围绕新农民、新市民、老年人等需求，聚焦新时代浙江工匠培养、乡村振兴服务等主题，建设优质学历继续教育和非学历教育课程资源。
吸收高校、研究咨询机构、行业企业、用人单位等参与课程资源建设。
鼓励引进国外优质数字教育资源，丰富开放大学办学资源。
完善资源收费模式，形成可持续、市场化的资源供需机制。
加快数字化改革积极推进省终身教育院校联盟、终身学习资源共享平台、终身教育学分银行“三位一体”模式反复升级。
以浙江学习网络、浙江学习代码、终身学习图谱和终身学习发展评价指数为载体，营造技术先进、功能强大、面向全民友好的数智慧学习环境。
深化科研积极推进终身教育研究智库建设。
研究数字化改革在终身教育领域的应用，研究学习行为和特点，及时发布终身学习图谱和发展评价指数，为浙江终身教育政策、学习型社会建设等提供智力支持。
成为浙江终身教育决策咨询库、国内影响力终身教育研究中心。
支持浙江开放大学与国外高水平大学、科研机构开展实质性交流合作，通过举办国际会议、学术讨论、师生互访、科研合作等深化终身教育研究，提高办学水平。
提高办学质量以“互联网”“智能”推进人才培养模式改革，积极培养特色专业和课程，推广线上线下混合式、校际融合式等学习模式，加强学习过程管理，改革考核评价方式，开放大学“注册入学”
加强师资队伍一体化培养和管理，加强“双师型”队伍建设，选择地方开放大学(学院)辅导班，全面提升教学团队管理服务水平。
加强开放大学监督评价，提高开放大学办学质量。
健全学校、社会和教育行政部门的教育质量监测、评价和反馈制度，积极引入第三方评价，发布年度质量报告，接受社会监督。
提高治理能力加强系统智慧推进大学文化建设增强开放大学体系凝聚力形成全省终身教育事业发展共同体推进大学治理体系和治理能力现代化。
浙江省将研究制定配套政策，加快政策体系建设，积极推进终身教育地方立法。
浙江开放大学系统内教职工专业技术职称评价中的学术技术水平评价环节，由浙江开放大学统一实施和管理。
开放大学学历教育毕业生在落户、就业、机关事业单位招聘等方面与普通大学毕业生享受同等待遇。
扩大浙江开放大学办学自主权，推进人才培养模式改革，平等享受相关扶持政策和项目扶持。
同时，地方各级人民政府加大对开放大学经费支持力度，支持开放大学探索建立多元经费投入和成本合理分担机制。