自考幼儿园课程第三章重难点笔记(二)

以下是葵为大家整理的第三章幼儿园课程实施第二部分知识1 .记录是通过某种媒介和方法保存观察内容。

(定义)记录观察内容的常用方法有文字记录、绘图记录、图像记录、图像记录。

(方式)记录应当保持客观，如实描述所见情景、所听话语，不得出现判断、评价、假设等。

(要求)2.教师即时指导归因观察，运用一定技巧，在游戏活动中及时引导有需要的幼儿，称为即时引导。

(定义)有哪些干预方法： )平行干预；(2)交叉干预；(3)垂直干预；(3)日常生活活动包括入园、餐饮店、卫生间、卫生间、睡眠、整理、迁移、离园等环节的活动。

(填)4.日常生活活动的实施(开展)原则(1)教育和原则教师在全面关注幼儿生活的同时，要提高幼儿独立生活的能力。

(定义)2)关注差异原则的教师应根据不同年龄幼儿的发展水平和发展需要，提出差异要求。

(定义)3)轻松温馨原则首先，在生活活动中教师应允许幼儿之间自由交流，过度限制幼儿行为，避免幼儿出现压抑状态。

其次，教师要鼓励幼儿做力所能及的事，无论幼儿成绩好坏都要给予适当的肯定，不以成绩不好或成绩慢来代替或批评谴责。

(定义)4)原则教育活动内容相互渗透的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容有机衔接、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中。

(定义)5)以非正式协商为主的原则教师对生活活动的指导，根据幼儿在生活活动中出现的问题和教育契机进行非正式协商。

(定义)5.环境创设的注意事项)1)参与性)2)交互性)3)适宜性)4)挑战性)5)丰富性6 .环境创设的参与性参与性是指幼儿、教师、家长及相关人员是幼儿园学习环境的创设者，参与幼儿园学习环境的创设

(定义)1)幼儿是学习环境的创立者。

环境创设的过程中，蕴含着幼儿的计划能力、审美能力、动手能力、交际能力、创造力等丰富的教育价值。

)2)应根据幼儿的飞行年龄和发展水平，使幼儿尽可能最大限度地参与。

)3)家长同时也是幼儿园学习环境的创立者。

家庭有丰富的人力和物力资源对丰富幼儿园学习环境具有重要作用。

)4)园长、保育员、保健医生、炊事员、司机等是幼儿园学习环境的创立者。

7 .环境创设的互动性体现在哪些方面(1)支持人与人、人与物之间的交互。

)2)环境和教育之间具有互动性。

(两者)环境创设一般在教育活动实施前，为教育活动的实施做准备。

其次，环境的创设要根据教育的实际需要进行调整。

8 .环境创设的适宜性适宜性是指幼儿园学习环境的创设符合幼儿年龄发展水平和个性特征，满足幼儿个性化全面发展的需要。

(定义)要求教师充分了解幼儿身心发展规律，掌握不同年龄阶段幼儿发展水平，熟悉本班幼儿个体差异。

9 .环境创设的挑战性挑战性是指幼儿园的学习环境成为孩子学习和成长的立足点，幼儿必须在充满挑战的情况下体验成功的经验，完成和超越原有的能力和水平。

(定义)在幼儿园教育活动中，教师可以为儿童提供挑战性的问题情境，帮助儿童不断构建自我的认识，培养解决问题的能力。

另外，在保障安全性的前提下，应该充分满足幼儿喜欢探险的本能。

10 .环境创设的丰富意味着幼儿园的学习环境应该为幼儿提供丰富的认知经验、情感体验、观点态度和活动技能等，最大限度地促进幼儿的全面发展。

(定义)