教学思辨:历史教学的有效平衡方略（浙江大学出版社)

教学思辨:历史教学的有效平衡方略

作者：吴金炉著

出版社：浙江大学出版社出版时间：2014-04-01

开本：24cm

页数：173

教学思辨:历史教学的有效平衡方略 版权信息

• ISBN：9787308130271
• 条形码：9787308130271 ; 978-7-308-13027-1
• 装帧：平装
• 版次：暂无
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教学思辨:历史教学的有效平衡方略 内容简介

新课程背景下，在历史教学实践中存在着渚多相对的教学关系，例如“预设”与“生成”“简约”与“拓展”、“个性”与“共性”等。这些教学关系的处理，曾在传统教学和新课程教学中或多或少地有所偏重，从而造成教学状态的失衡乃至失落。吴金炉编著的《教学思辨–历史教学的有效平衡方略》旨在“提供教学现场，审视不良倾向，进行辩证思考，实施平衡教学”，希望给予广大一线历史教师以启发，《教学思辨–历史教学的有效平衡方略》用踏实有效的教学实践推动新课程的健康发展。

教学思辨:历史教学的有效平衡方略 目录

篇“教学预设”与“教学生成”
第二篇“教学简约”与“教学拓展”
第三篇“关注个性”与“关注共性”
第四篇“独立学习”与“合作学习”
第五篇“接受学习”与“探究学习”
第六篇“表现活动”与“思想活动”
第七篇“生活原味”与“知识品味”
第八篇“学科知识”与“学科文化”