00449教育管理原理自考教材大纲下载
2022年10月云南《00449教育管理原理》自考大纲使用的是2017版，今后如大纲变动，以云南考试院当期公布的为准。本文内：云南自考教育管理原理考试科目使用的教材版本、大纲版本、教育管理原理大纲免费下载、大纲考核知识点、考核目标及考试题型等。
00449教育管理原理自考考试大纲（2017版）
| 课程名称 | 课程代码 | 学分 | 大纲名称 | 教材/推荐用书名称 | 主编 | 出版社 | 版次 |
| 教育管理原理 | 00449 | 6 | 教育管理原理自学考试大纲 | 教育管理原理 | 孙绵涛 | 高等教育出版社 | 2017年版 |
1.上表课程学分含实践性环节学分。
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第一章教育管理学概述
一、学习目的和要求
通过本章的学习，牢固掌握管理的含义、特点，教育管理的含义、特点、产生及发展趋势，深人理解教育管理现象及教育管理规律，了解教育管理学的著作体系及教材体系，领会教育管理学产生的标志及原因，西方教育管理学的理论源流，我国教育管理学的产生与发展及当代教育管理学的发展趋势。
二、课程内容
第一节管理与教育管理
（一）关于管理
管理的含义：管理的属性；管理的特点。
（二）关于教育管理教育管理的含义；教育管理的产生；教育管理的特点；教育管理的发展趋势。
第二节教育管理学的研究对象及学科体系
（一）教育管理学的研究对象
教育管理现象；教育管理的规律。
（二）教育管理学的学科体系
教育管理学的著作体系：作为一门学科的著作体系和作为一门学科群的著作体系。
教育管理学的教材体系：作为一门学科的教材体系和作为一门学科群的教材体系。
第三节教育管理学的产生与发展
（一）西方教育管理学的产生与发展
教育管理学产生的标志及原因；西方教育管理学的理论源流。
（二）我国教育管理学的产生与发展
我国教育管理学的产生；我国教育管理学的发展。
（三）当代教育管理学的发展趋势
教育管理研究理论基础的发展趋势；教育管理研究内容的发展趋势；教育管理研究思潮、研究方法及手段的发展趋势；教育管理研究理论层次的发展趋势。
三、考核知识点
（一）管理
（二）教育管理
（三）教育管理学的研究对象
（四）教育管理学的学科体系
（五）西方教育管理学的产生与发展
（六）我国教育管理学的产生与发展
（七）当代教育管理学的发展趋势
四、考核要求
（一）管理
1.识记：管理的含义。
2.领会:管理的属性及特点。
3.综合应用：管理的政治属性和非政治属性之间的关系。
（二）教育管理
1.识记:教育管理的含义。
2.领会：（1）教育管理的产生；（2）教育管理的特点。
3.综合应用：教育管理的发展趋势。
（三）教育管理学的研究对象
1.识记：教育管理现象的种类。
2.领会：如何理解教育管理现象。
3.简单应用：教育管理规律的主要内容。
4.综合应用：如何理解教育管理的规律。
（四）教育管理学的学科体系
1.识记：（1）教育管理学著作体系的含义；（2）教育管理学教材体系的含义。
2.领会:作为一门学科的著作体系和作为一门学科群的著作体系。
3.简单应用:作为一门学科的教材体系和作为一门学科群的教材体系。
（五）西方教育管理学的产生与发展
1.识记：教育管理学产生的标志。
2.领会：（1）教育管理学产生的原因；（2）西方教育管理学的理论源流。
3.综合应用：西方教育管理理论流派简析。
（六）我国教育管理学的产生与发展
1.识记：我国教育管理学产生的特点。
2.领会:我国教育管理学产生与发展的过程。
3.综合应用：在我国教育管理学产生与发展过程中分析教育管理学的特点。
（七）当代教育管理学的发展趋势
1.识记：当代教育管理学发展趋势表现的几个方面。
2.领会：当代教育管理学发展趋势的主要内容。
3.综合应用：当代教育管理学的发展趋势对教育管理学科建设的影响。
第二章教育管理的原理与职能
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育管理原理的含义、特征，教育管理系统原理、人本原理、动态原理及效益原理的主要内容，教育管理职能的含义及类型；理解中国教育管理职能的主要特点。
二、课程内容
第一节教育管理原理
（一）教育管理原理概述
教育管理原理的含义；教育管理原理的主要特征。
（二）教育管理的基本原理
系统原理：人本原理;公共性原理；动态原理；效益原理。
第二节教育管理职能
（一）教育管理职能概述
教育管理职能的定义；教育管理职能的类型。
（二）不同体制国家教育管理职能的特点
世界各主要国家教育管理职能的特色；中国教育管理职能的主要特点。
三、考核知识点
（一）教育管理原理的含义及特征
（二）教育管理的基本原理
（三）教育管理职能的含义及类型
（四）不同体制国家教育管理职能的特点
四、考核要求
（一）教育管理原理概述
1.识记：教育管理原理的含义。
2.领会：教育管理原理的特征。
3.简单应用：教育管理特征之间的关系。
（二）教育管理的基本原理
1.识记：教育管理基本原理的种类及含义。
2.领会：每一种教育管理原理的主要内容。
3.简单应用：教育管理原理之间的关系。
（三）教育管理职能的含义及类型
1.识记：（1）教育管理职能的含义、类型；（2）计划职能、法治职能、监督职能、经营职能、指导职能、服务职能的含义。
2.领会：（1）教育管理职能的意义；（2）教育管理基本职能的内容。
3.简单应用：教育管理职能之间的关系。
（四）不同体制国家教育管理职能的特点
1.识记:世界主要国家教育管理职能的特色。
2.领会：中国教育管理职能的主要特点。
3.综合应用：中国教育管理职能与世界主要国家教育管理职能之间的关系。
第三章教育管理的一般原则与方法
一、学习目的和要求
通过本章的学习，着重掌握教育管理一般原则的含义及要求，领会教育管理原则与教育管理原理的关系。掌握实施教育管理主要方法的要求，领会教育管理主要方法的内容。
二、课程内容
第一节教育管理原则
（一）教育管理原则概述
教育管理原则的含义及意义;教育管理原则与教育管理原理的关系。
（二）我国教育管理的基本原则
方向性原则；科学性原则；公共性原则；规范性原则；综合性原则；权变性原则；有效性原则。
第二节教育管理方法
（一）教育管理方法概述
教育管理方法的含义；教育管理方法的特点。
（二）我国教育管理的基本方法
法治的方法；预测规划的方法;组织调度的方法;经济的方法;激励的方法。
三、考核知识点
（一）教育管理原则的含义
（二）我国教育管理的基本原则
（三）教育管理方法的含义
（四）我国教育管理的基本方法
四、考核要求
（一）教育管理原则概述
1.识记：教育管理原则的含义。
2.领会：教育管理原则的定义。
3.简单应用：教育管理原则与教育管理原理的关系。
（二）我国教育管理的基本原则
1.识记：每一种教育管理原则的含义。
2.领会:贯彻每一种教育管理原则的基本要求。
3.综合应用：我国教育管理原则之间的关系。
（三）教育管理方法概述
1.识记:教育管理方法的含义。
2.领会:教育管理方法的特点。
3.综合应用：教育管理方法特点之间的关系。
（四）我国教育管理的基本方法
1.识记：每一种教育管理方法的含义。
2.领会：每一种教育管理方法的主要内容。
3.综合应用：教育管理方法之间的关系。
第四章教育政策与教育法规
—、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育方针与教育政策的含义；了解教育方针的历史沿革，教育政策的表现形式,教育政策的制定与贯彻；掌握教育法规的概念、体系，明确教育法规的地位；掌握教育行政执法的含义，明确教育行政执法的地位，理解教育行政执法的要求，了解教育行政执法的内容及方式。
二、课程内容
第一节教育方针与教育政策
（一）教育方针
教育方针的含义;教育方针的历史沿革；教育方针的特点。
（二）教育政策
教育政策的概念;教育政策的类型及构成要素；教育政策的表现形式；教育政策的制定与贯彻。
第二节教育法规与教育行政执法
（一）教育法规
教育法规的概念及本质；教育法规的体系与地位。
（二）教育行政执法
教育行政执法的概念和特征；教育行政执法的地位；教育行政执法的原则；教育行政执法的内容与方式。
三、考核知识点
（一）教育方针
（二）教育政策
（三）教育法规
（四）教育行政执法
四、考核要求
（一）教育方针
1.识记：教育方针的含义。
2.领会:教育方针的历史沿革。
3.综合应用：教育方针的特点。
（二）教育政策
1.识记:教育政策的概念。
2.领会:教育政策的类型及构成要素。
3.简单应用：教育政策的制定与贯彻。
（三）教育法规
1.识记:教育法的概念及本质。
2.领会:教育法的体系。
3.简单应用：教育法的地位。
（四）教育行政执法
1.识记:教育行政执法的概念与特征。
2.领会:教育行政执法的地位。
3.简单应用：教育行政执法的原则。
4.综合应用：教育行政执法的内容与形式。
第五章教育预测与教育规划
一、学习目的和要求
通过本章的学习，理解教育预测与规划的基本原理，了解教育预测与规划的类型，熟悉常用教育预测与规划方法的特性和实施步骤，掌握教育预测与规划的一般程序。
二、课程内容
第一节教育预测
（一）教育预测的意义
预测的概念：教育预测的含义；教育预测的作用；教育预测的原理：延续性原理、相关性原理和相似性原理。
（二）教育预测的分类
宏观教育预测与微观教育预测；定性教育预测与定量教育预测；短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测；单一法教育预测与综合法教育预测；单对象教育预测与多对象教育预测。
（三）教育预测的方法
教育专家个人预测法;教育专家协商预测法；德尔菲预测法；回归预测法；马尔柯夫预测法。
（四）教育预测的程序
明确预测的目的；搜集预测所需要的数据和资料;选取合适的预测方法;实施预测；分析和报告预测的结果。
第二节教育规划
（一）教育规划的含义和特点
规划的概念；教育规划的含义；教育规划的特点：系统性、预见性、客观性。
（二）教育规划的分类
既可以依据教育层次、类型分类，也可以依据教育规划对象涉及的时间长短分类，还可以依据教育规划范围的不同来分类。
（三）教育规划的方法
系统动力学方法的含义与步骤；计划评审技术的含义与步骤；数学规划法的含义和类型。
（四）教育规划的步骤
明确教育规划的任务;组织和领导规划工作；搜集和研究规划素材；拟订规划方案和撰写初稿；论证规划；审批和调整规划。
三、考核知识点
（一）教育预测的含义
（二）教育预测的分类
（三）教育预测的原理
（四）教育预测的方法
（五）教育预测的程序
（六）教育规划的含义
（七）教育规划的特点
（八）教育规划的分类
（九）教育规划的方法
（十）教育规划的步骤
四、考核要求
（一）预测
1.识记：预测的概念。
2.领会:教育预测在教育决策中的作用。
3.简单应用：教育预测在教育规划中的作用。
（二）教育预测
1.识记:教育预测的概念。
2.领会：教育预测的功能。
3.综合应用：教育预测的用途。
（三）教育预测的类型
1.识记：（1）宏观教育预测；（2）微观教育预测；（3）定性教育预测；（4）定量教育预测；（5）短期教育预测；（6）中期教育预测；（7）长期教育预测；（8）单一法教育预测；（9）综合法教育预测；（10）单对象教育预测；（11）多对象教育预测。
2.领会:各种教育预测的特点。
3.简单应用：各种教育预测的作用。
（四）教育预测的原理
1.识记：（1）延续性原理；（2）相关性原理；（3）相似性原理。
2.领会：教育预测的三条基本原理在教育预测中的意义。
3.简单应用：各种教育预测原理的运用。
4.综合应用：三条教育预测基本原理的运用。
（五）教育预测的方法
1.识记：（1）教育专家个人预测法；（2）教育专家协商预测法；（3）德尔菲预测法；（4）回归预测法；（5）马尔柯夫预测法。
2.领会:各种教育预测方法的特点。
3.综合应用：德尔菲预测法、回归预测法和马尔柯夫预测法的步骤。
（六）教育预测的程序
1.识记:教育预测的一般步骤。
2.领会：（1）明确预测的目的和作用；（2）数据资料的完整性、有效性和正确性；（3）选取合适预测方法的相关因素；（4）分析与报告预测结果的内容。
3.综合应用：实施预测的过程。
（七）教育规划
1.识记:规划。
2.领会:教育规划。
3.简单应用：教育规划的作用。
（八）教育规划的特点
1.识记：（1）系统性；（2）预见性；（3）客观性。
2.领会:教育规划三个特点之间的关系。
3.简单应用：教育规划三个特点在教育规划中的作用。
（九）教育规划的分类依据
1.识记：（1）国家教育规划；（2）地区教育规划；（3）学校教育规划。
2.领会：（1）依据教育层次与类型的规划分类；（2）依据时间长短的规划分类；（3）依据范围不同的规划分类。
3.简单应用：教育规划的综合分类。
（十）教育规划的方法
1.识记：（1）系统动力学方法；（2）计划评审技术；（3）数学规划法。
2.领会:数学规划法的含义和类型。
3.简单应用：系统动力学方法的步骤；计划评审技术的步骤。
（十一）教育规划的步骤
1.识记:教育规划的基本步骤。
2.领会：（1）明确规划任务的意义；（2）组织和领导规划工作的意义；（3）搜集和研究规划素材的方法；（4）拟订规划方案和撰写初稿的内容；（5）论证规划的内容；（6）审批和调整规划的含义。
3.综合应用：教育规划基本步骤的运用。
第六章教育体制
一、学习目的和要求
通过本章的学习，牢固掌握教育体制的概念，理解教育体制的含义，明确教育体制改革的基本内容和教育行政机关管理的基本内容，了解我国现行各级教育行政机关的职责和权限。
二、课程内容
第一节教育体制概述
（一）教育体制的含义及其分析
教育体制含义的文字表述;教育体制含义的图解说明；教育体制含义的理论分析；教育体制含义的意义。
（二）教育机构与教育规范
教育机构及其改革；教育规范及其改革。
（三）学校教育体制与教育管理体制
学校教育体制及其改革；教育管理体制及其改革。
第二节我国现行教育行政机构的职责及管理
（一）我国现行教育行政机构的职责
教育行政组织机构的一般概述；我国现行的教育行政组织机构及其职责。
（二）教育行政机构管理
教育行政机构管理的含义；教育行政机关管理的内容。
三、考核知识点
（一）教育体制的含义及其分析
（二）教育机构与教育规范
（三）学校教育体制与教育管理体制
（四）我国现行教育行政机构的职责
（五）教育行政机构管理
四、考核要求
（一）教育体制的含义及其分析
1.识记:教育体制的含义。
2.领会:教育体制含义的图解说明；教育体制含义的理论分析。
3.综合应用：认识教育体制含义的意义。
（二）教育机构与教育规范
1.识记：（1）教育机构的种类；（2）教育规范的种类。
2.领会：（1）教育机构改革的基本内容；（2）教育规范改革的基本内容。
3.综合应用：教育机构改革与教育规范改革的关系。
（三）学校教育体制与教育管理体制
1.识记：（1）学校教育体制的含义；（2）教育管理体制的含义；（3）教育行政体制的含义；（4）学校管理体制的含义。
2.领会：（1）学校教育体制改革的基本内容；（2）教育管理体制改革的基本内容。3.综合应用：学校教育体制改革与教育管理体制改革的关系。
（四）教育行政机构管理
1.识记：（1）教育行政机构的含义；（2）教育行政机关管理的含义；（3）空间管理、环境管理、文书管理、机关人员的工作管理的含义。
2.领会:教育行政机关管理的基本内容。
3.简单应用：教育行政机关管理的要求。
第七章教育入事行政
一、学习目的和要求
通过本章的学习，明确教育人事行政在教育行政中的地位和作用，了解教育人事行政的业务范围，深刻理解教育人事行政的基本原则，掌握教育人事行政的各项制度，特别是求才、用才、约束等方面的制度。
二、课程内容
第一节教育人事行政概述
（一）教育人事行政的意义教育人事行政的含义；教育人事行政与教育人事管理的区别；教育人事行政在教育行政中的地位和作用。
（二）教育人事行政的业务范围与基本原则
中央教育行政机构的人事行政业务；地方各级教育行政机构的人事行政业务范围；因事择人原则的含义、理由和贯彻要求；任人唯贤原则的含义、理由和贯彻要求；论功行赏原则的含义、理由与贯彻要求；合理流动原则的含义、理由与贯彻要求。
第二节我国主要的教育人事制度
（一）求才方面的制度
实施考试录用制度的意义；考试录用的标准和原则；考试录用的程序；报考人员的资格。
（二）用才方面的制度
建立用才制度的意义；考核制度的作用；考核的内容与重点；考核成绩的等次;奖励的条件;奖励的种类;惩处的条件与种类；升职的原则；升职的资格条件；升职的程序；降职的条件。
（三）养才方面的制度
培训制度的意义与类型；交流的形式：调任、转任、挂职锻炼；工资制度的内容;福利制度的内容;保险的种类。
（四）退出方面的制度
辞职的概念与规定；辞退的概念与条件;退休的含义与种类；退休的条件。
（五）约束方面的制度
国家公务员的义务；国家公务员的纪律；回避制度的概念；回避的种类；任职回避的内容；公务回避的内容；地区回避的内容。
三、考核知识点
（一）教育人事行政的意义
（二）教育人事行政的业务范围
（三）教育人事行政的原则
（四）求才方面的制度
（五）用才方面的制度
（六）养才方面的制度
（七）退出方面的制度
（八）约束方面的制度
（九）保障方面的制度
四、考核要求
（一）教育人事行政的意义
1.识记:教育人事行政的含义。
2.领会:教育人事行政的地位与作用。
3.简单应用：教育人事行政对人力资源开发的作用。
（二）教育人事行政的业务范围
1.识记：中央教育行政机构人事行政业务。
2.领会:地方教育行政机构人事行政业务。
3.综合应用；地方教育人事行政业务范围。
（三）教育人事行政原则
1.识记：教育人事行政原则的含义。
2.领会：教育人事行政原则的种类。
3.综合应用：各教育人事行政原则的含义、依据与贯彻的要求。
（四）求才方面的制度
1.识记:考试录用的标准原则。
2.领会：报考人员的资格条件。
3.简单应用：实施考试录用制度的意义；考试录用的程序。
（五）用才方面的制度
1.识记：（1）考核的内容与重点；（2）考核成绩的等次；（3）奖惩的条件与种类。
2.领会:建立用才制度的意义。
3.简单应用：升职与降职的条件。
（六）养才方面的制度
1.识记：（1）培训的类型；（2）工资制度的内容；（3）保险的种类。
2.领会:培训的意义。
3.简单应用：交流的形式。
（七）退出方面的制度
1.识记:辞职的含义与规定。
2.领会:辞退的含义与条件。
3.简单应用：退休的种类与条件。
（八）约束方面的制度
1.识记：（1）国家公务员的义务；（2）国家公务员的纪律。
2.领会：回避的种类。
3.简单应用：回避制度的具体规定。
（九）保障方面的制度
1.识记:公务员的权利。
2.领会:保障制度的意义。
3.简单应用：申诉与控告的内容。
第八章教育财务行政
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育财务行政和教育经费的含义，明确教育财务行政的基本制度，了解筹措教育经费的规则及教育经费管理的原则。
二、课程内容
第一节教育财务行政概述
（一）教育财务行政的含义
广义的教育财务行政;狭义的教育财务行政;教育财务行政的内容。
（二）教育财务行政的职能筹措教育经费的职能；配置教育经费的职能；提高教育投资效益的职能。
（三）教育财务行政的基本制度
预算制度；会计制度；决算制度；审计制度；国家教育经费执行情况监测制度。
第二节教育经费及其管理
（一）教育经费概述
教育经费的含义;教育经费的构成。
（二）多渠道筹措教育经费的规则
国家教育财政拨款;征收教育费附加；学校勤工俭学和社会服务收人;企事业办学投资;捐资助学;金融、信贷手段的运用。
（三）教育经费的管理原则
健全规章，依法办事；从实际出发,量人为出；面向基层，服务教学；勤俭办学,讲求效益;经济公开，民主管理。
三、考核知识点
（一）教育财务行政的含义
（二）教育财务行政的职能
（三）教育财务行政的基本制度
（四）教育经费概述
（五）多渠道筹措教育经费的规则
（六）教育经费的管理原则
四、考核要求
（一）教育财务行政的含义
1.识记：狭义教育财务行政的概念。
2.领会:广义教育财务行政的概念。
3.简单应用：教育财务行政的内容。
（二）教育财务行政的职能
1.识记:筹集充足教育经费的职能。
2.领会:合理配置教育资源的职能。
3.简单应用：提高教育投资效益的职能。
（三）教育财务行政的基本制度
1.识记:各种教育财务行政制度的含义。
2.领会:各种教育财务行政制度的主要内容。
3.简单应用：预算制度和决算制度的内容。
（四）教育经费概述
1.识记：教育经费的含义。
2.领会:教育经费的构成。
3.简单应用：预算内的资金和预算外的资金。
（五）多渠道筹措教育经费的规则
1.识记:筹措教育经费渠道的种类。
2.领会:各渠道筹措教育经费的主要内容。
3.简单应用：国家教育财政拨款。
（六）教育经费的管理原则
1.识记:教育经费管理原则的种类。
2.领会：各种教育经费管理原则的主要内容。
3.简单应用：健全规章、依法办事的教育经费管理原则。
第九章教育行政信息及其管理
—、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育行政信息的含义，明确教育行政信息的类型、内容、特征及作用，了解教育行政信息处理的程度、要求，熟悉教育行政信息沟通的形式、途径及如何有效地利用教育行政信息。
二、课程内容
第一节教育行政信息概述
（一）教育行政信息释义教育行政信息的含义;教育行政信息的类型及内容；教育行政信息的特征。
（二）教育行政信息的作用教育行政信息与教育行政过程的关系。
第二节教育行政信息的管理
（一）教育行政信息的处理
教育行政信息处理的程序;教育行政信息处理的要求。
（二）教育行政信息的沟通
教育行政信息沟通的意义；教育行政信息沟通的形式；教育行政信息沟通的途径。
（三）教育行政信息的有效利用
注意输人信息的广泛性;注意指令信息的方向性；注意反馈信息的可靠性；注意评价信息的准确性。
三、考核知识点
（一）什么是教育行政信息
（二）教育行政信息的作用
（三）教育行政信息的处理
（四）教育行政信息的沟通
（五）教育行政信息的有效利用
四、考核要求
（一）教育行政信息释义
1.识记:教育行政信息的含义。
2.领会:教育行政信息的特征。
3.简单应用：教育行政信息的类型及内容。
（二）教育行政信息的作用
1.识记:教育行政环节。
2.领会:教育行政决策。
3.简单应用：教育行政信息与教育行政过程的关系。
（三）教育行政信息的处理
1.识记:教育行政信息处理的程序。
2.领会:教育行政信息处理的要求。
3.简单应用：教育行政信息的收集。
（四）教育行政信息的沟通
1.识记:教育行政信息沟通的形式。
2.领会:教育行政信息沟通的意义。
3.简单应用：教育行政信息沟通的途径和有效性。
（五）教育行政信息的有效利用
1.识记:教育行政信息有效利用的基本要求。
2.领会:教育行政信息的输入。
3.简单应用：教育行政信息的反馈。
第十章教育督导与教育评价
一、学习目的和要求
通过本章的学习，着重掌握教育督导和教育评价的含义、内容与形式、原则与方法，理解教育评价模式、标准的含义与意义，明确教育督导和教育评价的职能（功能）及过程，了解教育督导机构的设置与人员的建设。
二、课程内容
第一节教育督导
（一）教育督导的定义
（二）教育督导的职能
监督职能的含义与意义；评价职能的含义与意义；指导职能的含义与意义；反馈职能的含义与意义；四个职能的相互关系。
（三）教育督导的内容与形式
几种常规督导的内容要点；几种基本的教育督导形式。
（四）教育督导机构与人员
教育督导机构的含义；四级教育督导机构；各级教育督导机构的职责；督导人员的构成;督学队伍建设的原则；督学的任职基本条件;督学的职权。
（五）教育督导的过程
教育督导过程的三个阶段；各阶段的具体工作。
（六）教育督导的原则
各条教育督导原则的含义及其相互关系。
第二节教育评价
（一）教育评价概述
教育评价的含义;教育评价的分类。
（二）教育评价的功能
选拔功能的含义及其表现;管理功能的含义及其表现;教育功能的含义及其表现。
（三）教育评价的对象与内容
学校评价、教师评价、学生质量评价的含义与主要内容。
（四）教育评价的模式
教育评价的模式及其意义；教育评价的主要模式。
（五）教育评价的标准
教育评价的标准及其意义；教育评价标准的结构;设计教育评价标准的原则和程序。
（六）教育评价的过程
教育评价过程的环节；教育评价过程的基本程序。
（七）教育评价的原则
方向性原则的含义及其要求；发展性原则的含义及其要求；客观性原则的含义及其要求;有效性原则的含义及其要求。
（八）教育评价的方法
教育评价的方法及其特点；教育评价的基本方法;教育评价方法的选择。
三、考核知识点
（一）教育督导的定义
（二）教育督导的职能
（三）教育督导的内容与形式
（四）教育督导的组织机构与人员
（五）教育督导的过程
（六）教育督导的原则
（七）教育评价的概念
（八）教育评价的功能
（九）教育评价的对象与内容
（十）教育评价的模式
（十一）教育评价的标准
（十二）教育评价的过程
（十三）教育评价的原则
（十四）教育评价的方法
四、考核要求
（一）教育督导的概念
1.识记：教育督导的含义。
2.领会:教育督导的特点。
（二）教育督导的职能
1.识记:各教育督导职能的含义。
2.领会:各种教育督导职能的意义。
3.简单应用：教育督导的监督与评价职能。
（三）教育督导的内容与形式
1.识记：（1）对县域义务教育均衡发展督导；（2）对学前教育督导评估；（3）对学校专项督导和经常性检查的主要内容。
2.领会:教育督导的基本形式。
3.简单应用：对地方政府教育工作的督导。
（四）教育督导组织机构与人员
1.识记：（1）教育督导机构的含义；（2）四级教育督导组织机构；（3）督导人员配备和督导队伍建设的原则；（4）督学的任职基本条件。
2.领会：（1）各级教育督导组织机构的基本职责；（2）督学的职权。
3.简单应用：教育督导机构设置的改革。
（五）教育督导的过程
1.识记：教育督导过程的三个阶段。
2.领会：教育督导的准备和处理。
3.简单应用：教育督导的实施。
（六）教育督导的原则
1.识记：教育督导的导向性原则和依法督导的原则。
2.领会:教育督导的科学性原则。
3.简单应用：教育督导的民主性原则。
（七）教育评价的概念
1.识记：教育评价的含义。
2.领会:教育评价的特点。
3.综合应用：教育评价的类型。
（八）教育评价的功能
1.识记:选拔功能的含义。
2.领会：管理功能的含义。
3.简单应用：教育功能。
（九）教育评价的对象与内容
1.识记:学校评价的含义。
2.领会：教师评价的含义。
3.综合应用：学生质量评价。
（十）教育评价的模式
1.识记：教育评价模式的含义。
2.领会：教育评价模式的意义。
3.综合应用：教育评价的主要模式。
（十一）教育评价的标准
1.识记：（1）教育评价标准的含义及意义；（2）教育评价标准的内容结构
2.领会:教育评价标准的形式结构。
3.综合应用:设计教育评价标准的原则与程序。
（十二）教育评价的过程
1.识记:教育评价的环节。
2.领会:教育评价过程的六个步骤。
3.简单应用：教育评价过程的三个阶段。
（十三）教育评价的原则
1.识记：（1）方向性原则的含义；（2）发展性原则的含义；（3）客观性原则的含义;（4）有效性原则的含义。
2.领会:各个教育评价原则的特点。
3.综合应用：各个教育评价原则的贯彻要求。
（十四）教育评价的方法
1.识记：（1）教育评价方法的含义；（2）观察法、访谈法。
2.领会:教育评价方法的选择。
3.综合应用：问卷法和测验法。
第十一章学校管理目标
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握目标、管理目标、学校管理目标及目标管理的含义，明确学校目标管理的过程及基本要求。
二、课程内容
第一节学校管理目标概述
（一）目标与管理目标目标的含义；管理目标的含义。
（二）学校管理目标学校管理目标的含义；学校管理目标的作用；学校管理目标的类型。
第二节学校目标管理
（一）关于目标管理目标管理的含义；目标管理的特点；目标管理的理论基础。
（二）学校目标管理的过程目标的制定与展开;学校管理目标的实施;学校管理目标的考评。
（三）学校管理目标与目标管理的关系
三、考核内容
（一）目标与管理目标
（二）学校管理目标
（三）关于目标管理
（四）学校目标管理的过程
（五）学校管理目标与目标管理的关系
四、考核要求
（一）目标与管理目标
1.识记：目标的含义。
2.领会：管理目标的含义。
3.简单应用：管理目标的基本观点及特性。
（二）学校管理目标
1.识记:学校管理目标的含义。
2.领会:学校管理目标的类型。
3.简单应用：学校管理目标的作用。
（三）关于目标管理
1.识记：目标管理的含义。
2.领会：目标管理的理论基础。
3.简单应用：目标管理的特点。
（四）学校目标管理的过程
1.识记:学校目标管理过程的基本环节。
2.领会:学校目标管理过程环节的基本内容。
3.简单应用：学校目标管理的实施。
（五）学校管理目标与目标管理的关系
1.识记:学校管理目标与目标管理的区别。
2.领会:学校管理目标与目标管理的联系。
3.综合应用：学校管理目标与目标管理。
第十二章学校管理内容
一、学习目的和要求
通过本章的学习，明确学校管理中各项具体工作的内容，重点理解和掌握各项工作的方式步骤和要求，并能运用管理工作的规律对实践中出现的一般问题进行判断、解释和提出改进建议。
二、课程内容
第一节学校人事管理
（一）教师管理教师的特点；教师管理的原则；教师管理的内容。
（二）学生管理
学生管理的主要内容；学生管理的基本要求。
第二节教学管理
（一）教学工作的地位及教学工作管理的任务
教学工作的地位;教学管理工作的任务。
（二）教学过程管理教师教的过程管理;学生学的过程管理。
（三）教学业务管理
制订学校教学业务管理计划；加强学校教学业务管理组织系统的建设；提高教师的业务水平。
（四）教学质量管理
树立全面的教学质量管理观;建立健全教学质量管理制度。
第三节德育管理
（一）德育管理的内容和任务
学校德育管理的概念;学校德育管理的主要内容；学校德育管理的根本任务；学校德育管理的具体任务。
（二）德育管理的组织与方法
德育管理的组织；德育管理的方法。
第四节体育卫生工作管理
（一）体育卫生工作管理的含义及任务
体育卫生工作管理的含义;体育卫生工作管理的任务。
（二）体育卫生工作管理的基本内容和方法
体育工作管理的基本内容和方法;卫生工作管理的基本内容和方法。
（三）体育卫生工作管理的基本原则
科学性原则；共性与个性相结合的原则；三育并重原则；体卫结合原则。
第五节总务后勤工作管理
（一）总务后勤工作的内容
总务后勤工作的任务；学校财务管理；学校教学设备管理；学校资产管理；学校生活管理；校园环境管理。
（二）总务后勤工作的组织与管理
学校财务工作的组织与管理
学校教学设备的组织与管理;提高总务后勤职工的素质。
三、考核知识点
（一）教师管理
（二）学生管理
（三）教学工作的地位及教学管理的任务
（四）教学过程管理
（五）教学业务管理
（六）教学质量管理
（七）德育管理的内容和任务
（八）德育管理的组织与方法
（九）体育卫生工作管理的含义及任务
（十）体育卫生工作管理的基本内容和方法
（十一）体育卫生工作管理的基本原则
（十二）总务后勤工作的内容
（十三）总务后勤工作的组织与管理
四、考核要求
（一）教师管理
1.识记:教师管理原则的种类。
2.领会:教师的特点、教师管理的内容。
3.简单应用：教师管理的要求。
（二）学生管理
1.识记：学生管理的主要内容。
2.领会：学生管理的基本要求。
3.简单应用：学生的自我管理。
（三）教学工作的地位及教学管理工作的任务
1.识记：教学管理工作的任务。
2.领会:教学工作的地位。
3.简单应用：开展教学研究活动。
（四）教学过程管理
1.识记：教师教的过程管理的要求。
2.领会：学生学的过程管理的要求。
3.简单应用：上课管理。
（五）教学业务管理
1.识记:教学业务管理的基本要求。
2.领会:教学业务管理要求的内容。
3.简单应用：制订学校教学业务管理计划。
（六）教学质量管理
1.识记：教学质量管理的含义。
2.领会:教学质量管理的基本要求。
3.综合应用：教学质量管理要求的内容。
（七）德育管理的内容和任务
1.识记：学校德育管理的概念。
2.领会：学校德育管理的主要内容。
3.综合应用：学校德育管理的根本任务和具体任务。
（八）德育管理的组织与方法
1.识记：德育管理的组织。
2.领会：德育管理的方法。
3.简单应用：思想教育法。
（九）体育卫生工作管理的含义及任务
1.认识:体育卫生工作管理的含义。
2.领会:体育卫生工作管理的任务。
3.简单应用：对体育卫生人员的管理。
（十）体育卫生工作管理的基本内容和方法
1.识记:体育工作管理的基本内容。
2.领会:卫生工作管理的基本内容。
3.综合应用：体育工作管理和卫生工作管理的方法。
（十一）体育卫生工作管理的基本原则
1.识记：体育卫生工作管理原则的种类。
2.领会：体育卫生工作管理原则的要求。
3.简单应用：体育卫生结合的原则。
（十二）总务后勤工作的内容
1.识记：总务后勤工作的内容。
2.领会:各种总务后勤工作的种类。
3.简单应用：总务后勤工作的任务。
（十三）总务后勤工作的组织与管理
1.识记:学校财务工作的组织与管理。
2.领会:学校教学设备的组织与管理。
3.简单应用：如何提高总务后勤职工的素质。
第十三章学校管理过程
—、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握学校管理过程的概念，并了解其特点；熟悉学校管理的基本环节和内容，能分析学校管理过程的现状，并提出问题和对策。
二、课程内容
第一节学校管理过程概述
（一）学校管理过程的含义
西方现代管理理论对管理过程的理解；系统论、控制论、信息论对管理过程的理解；从各项具体管理工作的角度对管理过程的理解；从一般管理过程的角度对学校管理过程的理解。
（二）学校管理过程的特点
以育人为中心的目的性;以阶段为标志的有序性；以目标为前提的控制性。
（三）学校管理过程的构成要素
学校管理的主体；学校管理的客体;学校管理的中介。
（四）学校管理过程的优化
学校管理过程的结构优化;学校管理过程各个环节的优化;学校管理过程环境的优化。
第二节学校管理过程的基本环节
（一）计划
计划的含义及作用；计划的制订步骤;计划的种类和内容。
（二）执行
执行的含义及作用；执行环节的主要内容。
（三）检查
检查的含义及作用；检查的种类；检查的基本要求。
（四）总结
总结的含义及作用；总结的种类；总结的基本要求。
三、考核知识点
（一）学校管理过程的含义
（二）学校管理过程的特点
（三）学校管理过程的构成要素
（四）学校管理过程的优化
（五）计划
（六）执行
（七）检査
（八）总结
四、考核要求
（一）学校管理过程的含义和特点
1.识记:学校管理过程的特性。
2.领会:从不同的角度理解学校管理过程的含义。
3.简单应用：学校管理过程特性的主要内容。
（二）学校管理过程的构成要素
1.识记:学校管理过程的管理要素。
2.领会：学校管理过程要素的主要内容。
3.简单应用：学校管理过程的中介。
（三）学校管理过程的优化
1.识记：学校管理过程优化的含义。
2.领会：学校管理过程优化的主要内容。
3.简单应用：学校管理过程的结构优化。
（四）计划
1.识记:计划的含义。
2.领会:计划的种类、内容及作用。
3.简单应用：制订计划的步骤。
（五）执行
1.识记:执行的含义。
2.领会:执行的作用。
3.简单应用：执行环节的主要内容。
（六）检查
1.识记:检查的含义及种类。
2.领会:检査的作用。
3.简单应用：检査的基本要求。
（七）总结
1.识记:总结的含义及种类。
2.领会:总结的作用。
3.简单应用：总结的基本要求。
第十四章教育领导
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育领导艺术、教育咨询与决策的含义，明确教育领导班子的结构及教育领导干部的素质要求，熟悉教育咨询的特性、种类、程序、方法、机构及咨询人员的要求,熟悉教育决策的特性、类型、要素、原则及程序，理解教育领导艺术的特性及基本内容。
二、课程内容
第一节教育领导概述
（一）教育领导的概念领导的含义;教育领导的含义。
（二）教育领导班子的结构及领导干部教育领导班子的结构;教育领导干部。
第二节教育咨询与决策
（一）教育咨询
教育咨询概述;教育咨询的程序与方法；教育咨询机构与人员。
（二）教育决策
教育决策概述;教育决策的原则与程序。
第三节教育领导艺术
（一）教育领导艺术的含义及特征
教育领导艺术的含义;教育领导艺术的特征。
（二）教育领导艺术的基本内容
领导的“三技”；领导者的“七艺”。
三、考核知识点
（一）教育领导的概念
（二）教育领导班子的结构及领导干部
（三）教育咨询
（四）教育决策
（五）教育领导艺术的含义及特征
（六）教育领导艺术的基本内容
四、考核要求
（一）教育领导的概念
1.识记：教育领导的含义。
2.领会：领导的含义。
3.简单应用：领导的影响力。
（二）教育领导班子的结构及领导干部
1.识记：教育领导班子结构的要素；领导干部素质的种类。
2.领会:教育领导班子结构的主要内容。
3.简单应用：领导干部素质的主要内容。
（三）教育咨询
1.识记:教育咨询的含义；教育咨询机构与人员的要求。
2.领会:教育咨询的特性。
3.简单应用：教育咨询的程序与方法。
（四）教育决策
1.识记:教育决策的含义；教育决策的要求。
2.领会：教育决策的特性。
3.简单应用：教育决策的原则与程序。
（五）教育领导艺术的含义及特征
1.识记:教育领导艺术的含义。
2.领会:教育领导艺术的特征。
3.简单应用：教育领导艺术的创造性。
（六）教育领导艺术的基本内容
1.识记：领导的“三技”；领导者的“七艺”。
2.理解：领导的“三技”及领导者的“七艺”的主要内容。
3.简单应用：交往的艺术。
第十五章教育领导效能
一、学习目的和要求
通过本章的学习，掌握教育领导效率、教育领导效益、教育领导效能的概念，理解教育领导效率的含义，明确教育领导效率和效能的评价以及如何提高教育领导效率和教育领导效能。
二、课程内容
第一节教育领导效率
（一）什么是教育领导效率
教育领导效率的含义；教育领导效率的意义。
（二）教育领导效率的评价
评价的必要性与可行性;评价的内容;评价的方法;评价的要求。
（三）教育领导效率的提高
影响教育领导效率的因素;提高教育领导效率的途径。
第二节教育领导效益
（一）教育领导效益概述
教育领导效益的含义;教育领导效益的内容。
（二）教育领导效能
教育领导效能的意义；教育领导效能评价的作用；提高教育领导效能的必要条件。
三、考核知识点
（一）教育领导效率概述
（二）教育领导效率的评价
（三）教育领导效率的提高
（四）教育领导效益概述
（五）教育领导效能
四、考核要求
（一）什么是教育领导效率
1.识记:教育领导效率的含义。
2.领会:如何理解教育领导效率。
3.综合应用：教育领导效率的作用。
（二）教育领导效率的评价
1.识记:教育领导效率评价的内容。
2.领会:教育领导效率评价的必要性与可行性。
3.简单应用：教育领导效率评价的方法与要求。
（三）教育领导效率的提高
1.识记:影响教育领导效率的因素。
2.领会:提髙教育领导效率的途径。
3.简单应用：教育领导科学化。
（四）教育领导效益
1.识记:教育领导效益的含义。
2.领会：教育领导效益的内容。
3.简单应用：考察教育管理结果中全局利益与局部利益的关系。
（五）教育领导效能
1.识记:教育领导效能的含义。
2.领会:教育领导效能评价的作用。
3.综合应用：提高领导效能的必要条件。
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