来看浙江的这个县如何用成教力量，实现乡村振兴

宁海县发挥成教力量 助力乡村振兴

近年来，宁海县聚焦乡村振兴薄弱环节，依托成人学校，完善乡村教育支持体系，为乡村振兴提供人才、技术、文化支撑。

2021年开展新农民、新技术等各类培训316场，完成2.3万人学习任务。

提优扩面，打造乡村人才培育中心

一是岗位提升锻造干部引领力。

充分发挥镇级党校教学点的功能，开展岗前培训和岗上培训，组织外出考察学习，发挥“以老带新”作用，让新干部快速上手，老干部自我鞭策。

2021年开展农村干部培训380场，惠及1200余名农村干部。

二是学历提升充实农民软实力。

倡导终身学习理念，以“先学习，后补贴”的方式组织低学历农民参加学历双证培训，提升基本文化水平。

2021年890名农民完成成人高中学历培训，宁海电大（社区学院）推出“一村一个大学生”计划，培养了623个农民大学生。

三是技能提升增强职工竞争力。

面向中小企业开设企业精益生产、企业文化提升、企业高技能人才等方面培养。

长街成校联合8家企业开展技能培育，指导500余人自主创业。

又如跃龙成校每年开展叉车、育婴师、保育员、烹饪等实用技能培训，帮助2000余名下岗、失业人群再就业。

搭桥跟进，打造农村产业指导中心

一是专家指导全过程。

该县积极对接宁波市海洋与渔业研究院、宁波市农科院、宁波大学海洋学院等多家机构，深化“校地合作”“企村合作”“异地合作”，建立专家“智囊库”，提供“培训-咨询-帮扶-研究”一体化指导，实现田间问题“一事即解”、多年症结“一探即明”、新颖模式“一试即成”。

如长街成校联合宁波农科院成立的三门湾甜瓜学院，引导100多农户种植甜瓜新品种，实现新增收入3000多万元。

二是服务助困全链条。

在产业筛选阶段，由成校牵头实现新技术的孵化，如大佳何成校试验50亩新型绿色生态养殖模式，成功后向全镇推广；在产业起步阶段，针对“低小散”的问题，由成校牵头成立行业联盟，实现集聚规模效应，如前童成校成立“民宿产业联盟”，开展民宿专题研讨，带动民宿抱团经营、集聚发展；在产业培植阶段，针对问题组织专题研讨，积极推广新型农机应用，如力洋成校每年开展无人机播种培训，惠及300个农户；在销售阶段，利用电商、直播等方式拓宽销售路子，如强蛟镇成校开办“农村电商学堂”，探索“驻村办班、驻企办班”模式，吸纳成员单位36家，年销售额超3亿元。

三是领雁育苗全方位。

通过开展项目式学习、组织外出考察、建立“书吧交流会”、树典型找先进等活动，加快形成一批土专家、田秀才、种养能人、营销达人，总结成功经验形成可复制可推广的技术路径和运行机制，并通过“现身说法”的方式，先富带后富。

如一市成校聘请当地“青蟹大王”担任农村电商工作室领衔导师，举办了3期的电商培训，覆盖200多人，帮助30多人实现脱贫致富。

深挖做精，打造古村文化交流中心

一是艺术教育，改变村容村貌。

聚焦新农村建设难点，以大佳何镇的网红景点——葛家村为样本，开展“艺术教育”工程，引入各地乡建专家，搭建农村艺术改造学习平台，组织考察学习，加大宣传引导。

如大佳何成校成立县“艺术振兴乡村”人才学院大佳何分院，开办首个农民讲习堂，打造艺术人才实践创作基地，培育乡建艺术家150余名。

又如越溪成校依托甬江职高乡建团队，召集南庄村村民开展艺术教育培训，发动专家和村民一起针对农户庭院、道路景观、渔村特色、民宿建筑等进行改造，年增加旅游人数2000多人，渔村旅游收入翻了4倍。

二是帮扶传带，弘扬传统技艺。

挖掘当地村落的传统技艺，成立民间艺人资源库，聘请非遗传承人为校外辅导员，组织培训，联系中小学开展“传统技艺进校园”活动，同时在成校内设立传统技艺工作室，招收学员弘扬传统技艺。

如梅林成校邀请舞龙舞狮传承人陈昌福为导师进行带徒教课，已培训出12个队员；又如胡陈成校依托箍桶技艺传承人鲍明沛成立箍桶技艺展览馆，开始箍桶体验课程，每年参观人数达500余人；又如前童成校立足“五匠之乡”开设“五匠”技艺课程，每年面向游客、学生及当地村民现场授课。

三是以点带面，丰富文化生活。

面向当地老年人、退休职工、妇女等群体，立足当地文化，组建多个社团，开展“学习-研讨-交流”等活动，丰富精神生活。

如岔路成校依托当地“葛洪文化”开设“葛洪养生”社团，聘请中医养身专家授课，每年举办2两期，每期80人；又如梅林成校以河洪“长寿村”为平台，开设“长寿文化”课程，面向其他村落教授长寿糕、长寿面的制作以及长寿知识普及；又如梅林成校组织村民成立“梅花园”志愿服务团队，参与卫生整治12场次，开展垃圾分类宣传30余场，服务3500余人。