自考教材分析论文

今天自考学长给大家收集整理了自考教材分析论文的相关问题解答，以下是全国教育考试教材服务网为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！

自学考试数学教育专业毕业论文题目

1.生活中处处有数学

2、解数学竞赛题的整体策略3、谈数学解题中发掘隐含条件的若干途径

4、论数学教育中性别差异的影响5、逆向思维在数学论证中的作用及培养

6、谈小学、初中数学的衔接7、容斥原理及其应用

8、从高中课程改革看大学课程改革9、信息化教育问题

10、数学素质教育中的教师素质问题11.浅析课堂教学的师生互动

12、谈设疑法在课堂教学中的应用13、计算机辅助小学数学教学的探索

14、谈一类重要的数学方法–分类讨论法15、小学数学竞赛题的教育价值

16、在解题中培养学生的数学直觉思维17.反思教学中的一题多解

18.初探影响解决数学问题的心理因素19、在数学教学中培养学生的反思意识

20、关于探索性命题的若干问题21、数学实验教学模式探究

22、论小学数学竞赛题的解题方法23、奥林匹克数学的解题策略

24、三角形面积在竞赛中的应用25.数学教育中的科学人文精神

26.数学几种课型的问题设计27.在探索中发展学生的创新思维

28.把握发现式教学实质,优化课堂教学29.如何评价小学学生的数学素质

30.阅读材料在数学教学中的作用31.数学中的判断之我见

32.关于学生数学能力培养的几点设想33.反例在数学中的作用

34.谈谈类比法35.数学教学设计随笔

36.数学CAI应遵循的原则37.我国数学教育改革的若干问题

38.当代数学教学模式的发展趋势39.“问题解决教学”的实践与认识

40.数学教学中的“理论联系实际”41.小学数学课堂教学探究性学习案例简析

42.数学训练，贵在科学43.教学媒体在数学教学中的作用

44.培养数学能力的重要性和基本途径45.初探在数学教学中开展研究性学习

46.浅谈数学学习兴趣的培养47.如何使计算机辅助教学变得更方便

48.精心设计习题，提高教学质量49.我对概念教学的的再认识

50.数学教学中的情境创设51.结合数学教学实际开展教研教改

52.为学生展开想象的翅膀创造环境53.利用习题变换，培养思维能力

54.课堂教学中培养学生创造能力的尝试55.观察法及其在数学教育研究中的应用

56.直觉思维在解题中的运用57.数学方法论与数学教学—案例三则

58.概念课是思维训练的重要环节59.对概念导入和问题设计的思考

60.把握概念本质注重思维能力的培养61.将研究性学习引入数学课堂教学

62.数学教学的现代研究63.数学探究性活动的内容、形式及教学设计

64.注重创新性试题的设计

以上为参考论文选题，学生写论文时可选用，也可按选题提供的范围和方向，根据自己教学过程中体会最深的某方面自定论文选题

1．关于数学教学目的问题；

2．关于数学思维问题；

3．关于数学教学方法问题；

4．关于学习的迁移问题；

5．关于数学教学的评价问题；

6．关于熟练技能与深刻理解的关系问题；

7．数学的实用功能与数学的文化教育功能相关关系的研究；

8．数学教学的德育功能研究；

9．班级授课制中集体教学、小组教学和个别教学在数学教学中的地位和作用；

10．数学发现法(探究式)教学可实施的基本内容、对象和范围；

11．对数学教学中“可接受性原则”的认识及其具体做法的实验研究；

12．中学生数学学习习惯与学习方法的调查分析；

13．诊断和鉴别数学学习困难学生的方法探析；

14．数学智力因素与数学非智力因素的界定及其对学生学习成绩交互作用的研究；

15．数学教学中激发学生学习兴趣的内在机制和外部因素的研究；

16．教法与学法的双向作用研究；

17．学生“用数学”意识和能力的形成机制以及培养途径的实验研究；

18．数学新课程实施中转变学生学习方式的途径；

19．学生数学观念或数学意识的形成机制和培养途径的实验研究；

20．创设良好的数学教学心理氛围与提高数学教学质量相关关系的研究。

21．中学数学教育的地位与作用。

22．形象思维与数学教学。

23．直观思维与数学教学。

24．非智力因素与数学学习。

25．数学美与数学教学。

26．在数学教学中怎样培养学生的数学能力。

27．数学作图及图形的教学。

28．数学解题错误的探讨。

29．怎样配备数学习题。

30．数学解题常用的一些思维方法。

31．怎样提高学生的自学能力。

32．怎样培养学生学习数学的兴趣。

二、《概率论与数理统计》参考题

1．有关概率论发展的历史。

2．随机性与必然的数学基础与认识。

3．随机变量的直观认识与数学描述。

4．古典概率型的计算技巧。

5．几何概率型的分析处理。

6．有关概率论之介绍。

7．概率论中数学期望概念。

8．利用期望概率统一引人矩阵概率。

9．期望概率在概率论中的地位和作用。

10．特征函数与因数在概率论中的作用及其含义。

11．关于独立性。

12．大数定律与中心定律之含义。

13．大数定律与概率的统计定义。

14．有关概率不等式。

15．条件概率与条件期望。

16．Bayes公式的扩展。

17．概率在其它学科中的应用。

18．其它数学分支在概率论中的应用。

19．概率题目计算的多解性。

20．数理统计概念。

21．数理统计的过去与现在。

22．数理统计在客观现实中的作用。

23．假设检验的实质与作用。

24．参数估计的作用与处理方法。

25．数理统计在你自己工作实践中的应用(实例)。

26．学习概率统计的实践与体会。

27．概率统计中的错题分析。

28．如果我讲概率统计的话，我将这样讲(要求具体详细，资料充实，结构新颖)。

29．利用回归分析方法处理问题。

30．回归分析理论中存在的问题与解决的设想。

三、《微分几何》参考题

1．空间曲线的基本公式及其在曲线论中的作用。

2．渐近线与渐缩线。

3．空间曲线弯曲性的研究。

4．曲率与挠率。

5．曲面的第一基本形式在曲面论中的作用。

6．等矩映象与曲面的内在几何。

7．曲面的第二基本形式在曲面论中的作用。

8．曲面上的曲率线，渐近曲线，测地线。

9．曲面的内在几何与外在几何的相依性。

10．曲面内的基本定理与曲线论的基本定理的比较(相仿之处与不同之处)。

11．高斯曲率的意义与作用。

12．等矩映射与等角映射及等积映射的关系。

13．高斯与波涅公式的意义与作用。

14．伪球面与罗氏几何。

四、《复变函数》参考题

1．复变函数在一点解析的等价定义。

2．幅角多值性所导出的问题汇集。

3．小结复变函数的积分。

4．解析与调和函数的关系。

5．漫谈复数∞。

6．0，∞与函数

7．多值函数单值分支的表达与计算。

8．分式线性函数全体对乘法——函数复合——构成群。

9．∞和∞邻域的引进使扩充复平面的为紧空间。

lo．等比级数，在函数的泰勒展开式和罗朗展开式中的作用。

11．谈复数的比较大小问题。

五、《实变函数》参考题，

1．关于积分号下取极限(积分与极限交换次序问题)。

①在什么条件下可以积分号下取极限，是积分的一个重要性质，例如关系到微积分基本定理成立的条件，函数项级数和的性质等等。

②列举勒贝格积分和黎曼积分在几个问题上的基本结论，分析其中最基本的要求和相互关系(书上P146第6题可供参考)，可以发现勒贝格积分在这方面比黎曼积分好得多，而且是用勒贝格积分的主要好处之一。

③给出上述基本结论的简单推论，新的证明方法应用例题，并说明它们的意义。

2．关于微积分基本定理(牛顿一菜布尼兹公式)

①什么是微积分基本定理，它的重要意义在哪里?

②黎曼积分情形，相应定理的条件是什么?有什么不足之处?

③勒贝格积分情形，相应的定理的结论和条件又是怎样的?条件减弱在哪里?还有什么问题?

④应用例题。

3．关于绝对连续函数。

①绝对连续的定义是什么?有些什么等价说法或充分必要条件，并证明之。绝对连续与连续、一致连续有什么不同，有什么关系。

②证明绝对连续函数列一致收敛的极限，可微函数与绝对连续函数复合，仍为绝对连续的。

③绝对连续函数几乎处处可微，能否做到处处可微?举例!绝对连续函数与它的导致关系如何，与微积分基本定理有什么关系。

④绝对连续函数全体组成线性空间。

4．关于勒贝格积分。

①试将关于勒贝格积分的定义综合起来，做出一个统一，一般的勒贝格积分定义，并说明勒贝格积分仍然是“分割、求积、取极限”的结果，勒贝格积分的“分割”与黎曼积分又有何根本不同之处?

②说明勒贝格积分在几何上仍是“曲边梯形的面积”。

③证明对于勒贝格积分，也和黎曼积分一样，无界函数的积分(广义积分)和无界区域上的积分(无穷积分)，都是有界函数在有界域上的积分的极限。

④勒贝格积分有哪些黎曼积分所没有的重要性质。从积分的定义看，是什么原因导致这两类积分有许多重大差别。

⑤勒贝格积分有许多重要性质，带来一些什么好处?

5．关于测度。

①总结定义点集的勒贝格测度的过程，并与数学分析中定义区域的面积的过程(重积分前面部分)作比较，分析其中不同之处，以及为什么因为这些不同，导致黎曼积分和勒贝格积分在性质上有许多重大差别。

②说明勒贝格测度长度、面积、体积概念的推广，当平面区域可求面积时，它的面积和勒贝格测度相等。

③列举勒贝格测度的重要性质，说明它们与勒贝格积分性质的关系(例如测度的可数可加性与积分的可数可加性有什么关系，单调集列极限的测度(定理3、2、6～3、2、10)与勒维定理(定理5、4、2的关系)。

6．关于可测函数。

①可测函数与连续函数，可积函数从定义上、性质上看有什么关系和差别。

②全体可测函数构成线性空间，构成环。

③试说明鲁金定理的意义，以及它与黎斯定理、叶果洛夫定理的关系。你如何理解“可测函数近于连续函数”及其理由。

7．关于可测函数列的各种收敛概念。

①试述实变函数论中及数学分析中讲过的各种收敛概念的定义和性质、互相之间的关系。以及引进这些概念的意义和用处。

②从黎斯定理和叶果洛夫定理出发说明，你怎么理解“几乎处处收敛，近乎一致收敛”。

8．关于点集上的连续函数。

①定义，性质。

②与数学分析中讲的连续的关系。

9．集合论和点集论的方法在实变函数论中的意义。

从一些具体例子出发说明，为了解决数学分析中一些结果不够完善的问题，如推广它们的结论，有必要用这种方法去研究函数，用它也确实有好的效果。说明集合论是测度论和积分论的基础。

以上问题，除参考．所用教材外，还可参考程其襄等编《实变函数与泛函分析基础》。朱玉楷编《实变函数简编》等有关书籍资料。

自考毕业论文

河南大学经济学自考本科毕业论文写作基本要求

根据国家自考委和省自考委的规定,经济学专业(独立本科段)考生必须撰写毕业论文,且毕业论文合格,方能毕业.撰写毕业论文是学生在掌握基本理论,基本知识和基本技能的基础上,进行科学研究丁作的初步训练,培养独立工作能力的重要环节,对全面提高教学质量,培养合格的毕业生具有十分重要的意义.为搞好经济学专业(独立本科)自学考试的毕业论文工作,特做如下规定,请考生认真执行.

凡我校主考专业的自考经济学本科考生,必须完成考试计划规定的专业主干课程后(即不需要所有课程全部及格后)方能报名撰写毕业论文.

二,论文上交时间及地点

凡撰毕业论文的考生,每年的3月1日―7日,9月1―7日为上交论文的时间,逾期不再受理.

上交地点:河南纺专工商系系办B403

论文费160元左右(以当年物价局核定为准)

四,论文写作的基本要求

(一)选题

考生论文选题时,可以在网上查询;上述参考选题是指示研究方向范围的课题,考生应在规定的研究方向范围内自行设计题目,也可以不受上述参考选题的限制,自选与经济类有关的论文题目,在校大专生一般可以在专科论文基础上进行相应修改.

(二)文体

1,鼓励写作”工作研究型”毕业论文,即运用学习过的专业理论知识解决社会或本人实际工作中的实际问题,应侧重于理论应用的类型.

2,如有研究条件,所选题目确有价值,毕业论文也可以写成”理论研究型”,即对有一定价值的理论问题进行有一定深度的探讨,质疑,释疑,论证等侧重于学术研究的类型.

3,不提倡毕业论文写成”调查报告型”,”工作总结型”等仅反映实际问题,缺乏理论深度,且与所学专业知识缺乏有机联系等类型.

(三)文风

1,态度严肃.论证主题应有一定理论价值与应用价值,不可过于肤浅,不可完全从个人兴趣出发.

2,思维严谨.立论应正确,论据应充实可靠,结构层次应清晰合理,推理论证应讲究逻辑.

3,语言朴实.注意学习使用科研论文特有的科学语言,行文应简练,文字应朴实,不可过于繁琐.不可使用过分夸张虚饰,感情色彩过分浓重的文学语言,也不可使用过分直白,庸俗的市井语言.

(四)格式

1,毕业论文应使用统一制定的论文格式.

2,论文格式包括论文封面(题目,作者,专业,准考证号,成绩等,见《毕业论文封面格式》),摘要,关键词,正文,注释,参考文献,作者简介(姓名,性别,出生年月,工作单位,通讯地址,邮政编码,联系电话)等.

3,毕业论文正文字数一般应在8000字左右,

4,毕业论文正文段落层次划分标准:

一,(用于论文小标题)

(一)(用于重要段落的划分)

1,(用于要点的排列)

(1)(用于特征的排列)

①(用于分特征的排列)

5,对所引用的他人观点,应在参考文献说明,并清楚地注明作者,书籍名称或刊物,出版社,出版时间,页码等,引用其他参考资料也应注明资料来源.

6,参考书目规格为:

(著作)作者:《书名》,XX出版社XXXX年第X版,第XX页.

(论文)作者:《论文题目》,《杂志名称》XXXX年第X期,第XX页.

7,打印格式

(1)页面设置:纸张A4,一式两份.

(2)论文封面:见《毕业论文封面格式》

(3)摘要及正文,作者简介:宋体四号字两端对齐,段落首行空两字,段落间不允许空行,段落标题除可以加黑加阴影外,不得再使用其他任何样式;单倍行距,段落间距都为零;不得对整篇文章使用表格嵌套;不得使用繁体字和任何背景色.

(4)参考文献:宋体五号字.

五,论文指导及修改

所有参加毕业论文撰写的考生在论文写作过程中必须和经济学院或经济学院河南纺专教学点联系,进行论文的指导与修改.

(一)毕业论文成绩分为优秀,良好,及格,不及格四等.

(二)毕业论文成绩及格以上(含及格)者,由我校上报省自考办.

(三)毕业论文须独立完成.如有抄袭,代写等作弊行为,一经发现,所写毕业论文无效并不准补写.正在撰写者,取消毕业论文写作资格;已评定成绩者,取消成绩;

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