一次管一生的教育-齐大辉著
一次管一生的教育-齐大辉著
目录
对于很多家长来说，孩子的教育问题重要但不紧要
更准确地说，家长都处于“口头上重要，但行动上不紧要”的状态
家长愿为孩子的学习付费，却不愿为自身的补习“买单”
有责任心的家长，不是等待而是行动
有智慧的家长，不是抱怨而是学习
“三无”家长
人生的五个台阶
教育孩子不能想当然
夫妻关系一定要高于亲子关系
孩子不应是汽车，而是新司机
第二章做有效的家长
“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧
要提高教育技巧，就需要家长付出努力，不断进修
”教育孩子不能单纯依赖学校教育，家庭教育才是根基，因为家庭教育影响孩子的人格和习惯，而这会伴随孩子一生
“成功”是“失败”之母
家长是炮手，孩子是炮弹
让孩子学会“看脸色、知货色、扮角色”
孩子逆反的不是父母，而是父母的权力
想改变孩子，父母就要先改变自己
第三章孩子出问题，本质是家长的问题
孩子出了问题，家长首先应该反省自己
家长面对已经出现的不良状况，要调整自己的态度和做法，改变自己，真诚、耐心地辅导孩子，帮助孩子走出困境，这才是最正确的选择
也就是说，孩子有“病”，家长吃“药”
孩子有“病”，家长吃“药”
只有家长认真，孩子才会认真
孩子的问题，根源在家长身上
孩子教育重在习惯养成
好孩子的标准是什么
第四章沟通不等于说话
当一件事情发生后，家长一定不能做“冲锋枪”，对孩子进行无休止的指责，而是要做“发报机”，让时间延迟，并通过给孩子写字条或发短信等“非口语”交流的方式说出自己的想法
沟通的五种方式
错误的沟通方法，越早纠正越好
主动倾听才能更好地解决孩子的问题
有效沟通的原理——发报机原理
避免冲突就需要闭上嘴，迈开腿
第五章家长会说话，孩子才“会听话”
你可能不是天才，但可能是天才的父母
不少伟大人物的父母，他们自身的成就平平
你的孩子或许会有一个光辉无比的前程，那你该如何配合、辅助孩子，让孩子取得成功呢？
孩子真的不听话吗
孩子不听话是因为家长不会说话
口头禅才是真正的念力
家长的“三借”智慧
第六章孩子叛逆的不是家长
如果家长管教出现错误，而且没有认识到自己的错误，那么孩子将会一辈子受到这种错误管教的影响
如果孩子能认识到这个问题，那么他一定会反抗
孩子叛逆的是家长错误的管教方式
打了，骂了，就不欠了
孩子需要的不是指责，而是帮助
教育孩子的重要原理之一 —— 钟表原理
认为±行为=作为
第七章生活质量决定学习质量
每个孩子都爱玩，玩是孩子天性和灵性的体现，玩得好的孩子学习也一定好，这其中的关键是家长的认知方向对，引导的方法正确
爱学习、会学习、能学习
让孩子与学习“结亲”
生活是孩子的第一学习内容
家长的素质影响孩子的行为
“双减”之后，家长要了解的
关于学习的常识
第八章爱是需要学习的
天下没有不是的父母，也没有不是的孩子
家长对孩子的爱是不容置疑的，但家长的爱能否被孩子接受且没有负担？“错爱”所产生的影响，可能会伴随孩子的一生
溺爱是家长给孩子的最坏的礼物
真正的爱，不应附加任何条件
别让“错爱”毁了孩子的一生
爱是为了理性地分离
少说教，多关照
作者简介
齐教授深耕家庭教育20年，了一套“用工学原理解决家庭问题”的教育方法，其研发的家庭教育工具——“家庭公约”先后在全国两千多所中小学及幼儿园应用
他长期在清华大学职业经理人训练中心、北京大学汇丰商学院等机构讲授“家长教育”系列课程
著有《爱是一次共同的成长》《家庭公约案例集》等作品
“
媒体评论
这是我读齐大辉教授专著《一次管一生的教育》最深的启示，也是给父母朋友最重要的忠告
——中国青少年研究中心家庭教育首席专家 孙云晓大辉教授的《一次管一生的教育》很有特点，他善将复杂问题简单化、图像化、逻辑化，善用科学语言、工学原理、公约工具来解决社会学和教育学的操作问题，这是一种创新的教育理论与社会实践
大辉常被朋友们称为“中国家长教育领域的先行者”
——北京师范大学家庭教育研究中心主任 陈建翔
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2.齐教授提出：孩子出问题，本质是家长的问题
因此只有家长觉醒和改变，才能给孩子温柔而有力量的教养
只有家长肯学习，愿改变，所有亲⼦关系、所有教育问题都将迎刃⽽解
正如书中所讲的“⽗母改变百分之⼀，孩⼦成长百分之九⼗九”
3.书中的很多理念和观点将全面革新家长的教育观念与教育方法，使他们从自然型父母向有效型家长转变
4.书中所授方法经过几十万户家庭验证，效果明显，可操作性强
5.书中有很多教育金句，朗朗上口，通俗易懂，家长读起来轻松、记起来容易、用起来方便
如：孩子听话，是因为家长不会说话
孩子叛逆的不是家长，而是错误的管教方式
想教育好孩子，家长需要先完成自我教育，等等
6. 孩子如同一部新的电脑，家长输入的“原始程序”对孩子的一生至关重要，是“一次管一生的教育”
7.中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓、北京师范大学家庭教育研究中心主任陈建翔诚意推荐 “
内容简介
家长教育是家庭教育的根基与源头，是成人成长中的成熟教育
本书是齐大辉教授从事中国家庭教育研究工作20年的思考与实践经验沉淀，结合数十个真实生活中的场景案例，直面家长“成人不成熟”的普遍现象，跳出教育讲教育，通过独特的工程学原理、刑侦学原则和管理学工具，指导家长从完成自我教育开始，在孩子不可逆的成长阶段，从正确语言、行为规范、沟通习惯、行事准则等方面建立起一套基于中国传统文化和西方管理手段相结合的教育方法，从根源上解决家人交流障碍、家校情绪管理等问题，不为孩子的成长留遗憾
精彩内容
其二，没有科学方法，无法
其三，等孩子上了高中，就变成“无奈”了
每天都有成千上万的年轻人走上为人父母的“家长”岗位，步入漫长的教子之路，他们的任务就是把一个个婴儿培养成独立、负责、能与人和谐相处并有生存能力的人
这是一项非常艰巨的任务
在这个世界上，没有哪件事情比做一个合格公民的父母更艰巨、更任重道远的了
每个孩子都是一块璞玉，但并非所有的家长都是合格的工匠
如果用一个打趣的词语来形容我们的家长，大部分家长都属于“三无”人员：其一，没有知识储备，无知
其二，没有科学方法，无法
其三，等孩子上了高中，就变成“无奈”了
如果问家长今天中午吃什么，他们马上就能说出许多饭馆和拿手菜的名字，但如果问他们教育的相关原理、原则等问题，却鲜有人知
有一次，我去朋友老张家做客，正和老张聊天时，他十二岁的孩子峰峰从屋里走出来，说：“爸，我跟刘小刚去玩啦！” 老张着急地问：“刘小刚是谁呀？” 孩子说：“告诉你也不知道！” 老张立刻就火了：“你这孩子，怎么跟家长说话呢……” 孩子跟他争执了几句，夺门而出
老张接着对我说：“你看看这孩子，真是拿他没办法
我们现在一说话就争吵，我都管不了他了
老齐，你赶紧帮帮我！” 我安慰了老张几句后，告诉他：“孩子的教育要注重‘三个十年’
第一个十年，孩子的行为规范和习惯养成需要家长指导，孩子的生活需要家长全程监护，此时的孩子对家长是无条件服从
第二个十年，孩子具备了一定的独立性，处于转型期、青春期
教育此时的孩子如同放风筝，没有绳子或绳子太短，风筝是飞不上天的
绳子必须长度合适，风筝才可以在一定的限度内自由飘动，风筝才能放得又高又远
当孩子成长到第三个十年时，多数家长对待他们还像对待小孩子一样，事无巨细，包办代替，样样关心……有的家长甚至让孩子从小就要按自己设计的路线走—孩子想当设计师，家长坚持让孩子做公务员
孩子想做工程师，家长偏让孩子当医生……峰峰正处于成长的第二个十年，有了一定的独立性，你应该适当放手，不能再用第一个十年的方法来管孩子
” 之后我又出去，在操场上找到峰峰
我俩坐在操场的看台上，慢慢聊起他朋友的情况，然后我问：“峰峰，你知道爸爸为什么生气吗？” 他摇摇头：“齐叔叔，我爸爸简直不可理喻
刘小刚就是刘小刚，我怎么解释？” 我语重心长地说：“其实爸爸是关心你，才这样问你，他担心你与有不良习惯的孩子在一起会学坏
你可以这样跟爸爸说：第一，刘小刚是一个三好学生，这是告诉家长你的玩伴是一个什么样的人
第二，我们一起打篮球，这是告诉家长你去干什么
第三，我保证七点回来，这是跟家长做好约定，按时回家，让家长放心
” 峰峰听后会心地笑了：“齐叔叔，我知道以后该怎么做了
” 确实，孩子不需要太多的指责，而是需要实际的帮助，但是家长帮助的手段和方法通常没有经过训练，家长的“无法”导致很多事情“好心没有得到好的结果”
对于孩子来说，他们是受害者
其实，家长也是受害者
随着年龄的增长，孩子的很多行为习惯慢慢定型
一旦错过孩子很好的“教育时节”，家长就会进入“无奈”的状态
环顾四周，我们身边的“傍老族”“啃老族”屡见不鲜
这些年轻人大多不求上进、害怕竞争、责任心缺失、勤俭意识淡薄，加之父母溺爱、就业压力大，导致从整体趋势看，年轻人的“离巢期”有延长的趋向
此时，我们再想改变孩子，已经几乎不可能了
家长从无知、无法到无奈，形成了恶性链条
等孩子基本定型后，很多家长也将放弃教育，而“收拾残局”就成了社会的事了
可你知道收拾这个“残局”的“社会成本”有多高吗？目前我国还没有相关的统计数据
美国20世纪90年代的统计资料显示：如果一个家庭走出一个犯罪青少年，其一生要耗费的社会成本为二百万至二百五十万美元
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