金州职专“六模式”，开拓校企合作高质量育人新路径

大连市金州区中等职业技术专业学校创建于1982年，是一所全日制国家级重点中等职专，是国家中职改革发展示范学校。

由大连市金州区职业教育中心、大连市金州区中等职业技术专业学校、大连广播电视大学金普新区分校、辽宁省农业广播电视学校金州分校、大连金普新区社区学院五部分组成，集中职学历教育、大专及本科学历教育、农村成人教育、社区教育和各类职业技能培训于一体，年输送500余名高素质实用型技术技能人才，就业率和专业对口率均达98%以上，双证率达96.5%以上，专业对口率高、薪酬水平高、岗位稳定性高，毕业立即跟岗、顶岗、上岗，实现学生、家长、企业“三满意”。

多年来，学校不断深化产教融合，探索校企双元育人模式，坚持对接产业、依托行业、面向企业的发展定位，推动办学模式、人才培养模式、教学模式的改革与创新，创新出六种校企合作模式，为区域经济社会高质量发展夯基赋能。

一、“校中厂”引企入校模式学校与广通国能（辽宁）电力新能源有限公司合作，共建风力发电设备运行与维护实训基地；与优美康（大连）医疗健康管理有限公司合作，共建康养休闲旅游专业和眼视光与配镜专业实训基地；与博思通（苏州）智能科技有限公司合作，共建工业机器人技术应用专业实训基地；与大连广通海事服务有限公司合作，共建邮轮乘务专业实训基地……通过“联姻”名企，助力校企共同发展。

二、“厂中校”投资合作模式学校与大连欣钰汽车销售服务有限公司合作，共同建立校外合作生产性实训基地。

近年来，学校投入300余万元用于汽车运用与维修实训设备的升级和完善，企业投入1000余万元用于实训厂房、实训设备、实训场地、教学场所等建设和使用，实现“设备同步”、“技术同步”、“标准同步”。

与此同时，企业在对外生产服务的同时，企业师傅以师傅和教师双重身份指导学生实践操作，学生以学生和徒弟双重身份在“做中学”，实现“理实”一体，学以致用。

三、“招生就业贯通”订单培养模式订单培养模式，即：校企共建专业，成立定向培养班，实施招工招生一体化，学生入学即与企业签订就业保障合同，成为企业的准员工，企业参与学生入学至就业的培养与管理，学生各项量化考核合格并取得毕业证书以后，确保学生点对点高薪就业。

学校与东风欣钰集团、大连广通海事服务有限公司、辽宁动高高新科技有限公司等联合成立东风汽修班、邮轮乘务班、动车高铁班、风机维保班、康养旅服班、眼视光班、工业机器人维保班等定向培养班。

四、“需求驱动”招聘洽谈模式在各专业学生毕业之前，学校实习就业处对社会用工需求进行广泛调研摸底，主动与发展前景好、工资待遇好的优质企业洽谈，达成招工意向。

学校召开企业进校园招聘洽谈现场会，为学生顶岗实习就业与企业招聘员工搭建沟通桥梁，现场招聘、现场面试，实现学生与企业的零距离对接。

五、“集聚联盟”职教集团化模式为推动职业教育规模化、连锁化、集团化发展，学校加入沈阳经济技术开发区职教集团、大连市现代服务职业教育集团、大连电子信息职教集团、大连市交通职业教育集团，探索职业学校与企业、行业合作育人新机制，促进校际联合、区校联盟、校企合作。

六、“红娘牵线”国际交流模式学校搭建国外留学发展平台，与大连中科留学有限公司开展校企合作，联合设立国际交流中心，先后与韩国大邱加图立大学、京畿大学、瑚山大学、釜山大学、日本国立茨城工业高等专门大学签订合作协议书，让学生丰富阅历、增长见识、开阔眼界。

学校深入推行现代学徒制育人模式——确立“双元”，学校教师完成理论知识与基本技能教育教学，企业师傅进行岗位技能“传帮带”；建立“三主体”，学校与企业签署合作协议，企业与学生（家长）签署就业协议，形成学校、企业、学生三个主体同频共振；实现“四融合”，即课堂与岗位、教师与师傅、理论考试与技能考核、毕业证与上岗证的融合；做好“五落实”，即就业去向、学徒工资、社保费用、工龄计算、奖学金基金的落实；建立“六共同”，校企共同制订人才培养方案，共同开发理论课与岗位技能课教材，共同组织理论课与岗位技能课教学，共同制订学生评价与考核标准，共同做好“双导师”教学与管理，共同做好学生实训与就业工作，实现校企合作跨越式发展。

一直以来，学校扛起“为党育人，为国育才”使命担当，深耕职业教育40年，历经四代职教人艰苦奋斗，逐渐开拓出校企合作高质量育人“六模式”新路径，锚定职业教育高质量发展，强化职业教育类型特色，累计为社会输送优秀毕业生3万余人，为上千家企事业单位提供人力资源支撑，形成了职业人才培养的“金州模式”。

文字：苍喆