评课到底评什么王小庆评析名师课堂-王小庆著

壹 新立场新态度

003评课：评价、评论与批评

011“课堂关系学”刍议

016关于评课中的几点注意

019贰 新视角新方法

021学识与责任

023四两拨千斤

——赵群筠《泥人张》教学风格赏析

029“露出地面的是轻轨”

——郭初阳《绿野仙踪》课堂回述

037一堂课不一定带来什么，但必须点燃

——蔡朝阳《不要成为无聊的大人》一课评析

043课堂中的人文坚守

——朱兴祥《说“屏”》一课评析

050在诗歌中发现精神的力量

——罗才军《古诗两首》教学点评

057整本书阅读教学：从问号到问号

——评王文丽的《35公斤的希望》一课

063何处是江南？

——闫学《忆江南》一课赏析

07030分钟上完一节课？

——徐巧飞老师《湖心亭看雪》一课背后的尴尬

077绘本教学的热思考

085课堂之美学

087作为艺术而存在的课堂

——王崧舟《两小儿辩日》一课的美学境界

095情感逻辑下的课堂美学

——王崧舟《城南旧事》整本书阅读指导课赏析

103诗歌教学的远和近

——郭初阳《远和近》教学评析

112文学的猫与哲学的猫

——张学青与干国祥《活了一百万次的猫》之教学比较

125美读如画

——丁慈矿《如画的池塘》一课中的诵读意蕴

135如果课堂也是一株光草

——周其星《光草》一课简评

139课堂内的插科打诨

145文化之情怀

147精神的诗学还是诗学的精神？

——对王崧舟《长相思》一课的哲学思考

160诗意语文与英雄叙事

174儿童：既是民间的，也是文化的

——评周益民的“民间文化系列课”

184周益民之《巧女故事》一课中的文化意蕴

194郭初阳《比喻》比什么

202微课中的大世界

——郭初阳《寻隐者不遇》微课点评

205教改的动力与文化的野心

——评刘发建老师的一堂汉字课

215阅读课，需要这样的“学术狂热”

——颜炼军《麦克白》一课带来的启示

223在贫穷中感受人性的力量

——评张祖庆的《穷人》一课

233一堂“有意为之”的课

——干国祥《去年的树》教学点评

239叁课例实录

241赵群筠《泥人张》课堂实录

250罗才军《古诗两首》课堂实录

265王文丽《35公斤的希望》课堂实录

276王崧舟《城南旧事》课堂实录

302郭初阳《顾城的诗》课堂实录

319丁慈矿《如画的池塘》课堂实录

330郭初阳《寻隐者不遇》微课实录

333张祖庆《穷人》课堂实录

348后记

王小庆，中英文双栖教师，首届“大夏书系读书节”组委会委员，“阅读改变中国”终评委
长期以来关注教育人文，研究内容涉及课程设计、教学评论、教师发展、阅读推广等，编、著、译教育书籍多种
主要作品有《带着思想去评课》《如何培养好公民》《教学与行为干预（RTI）》《学生教我做老师》《日有所诵•英文诵读》《小学生名家读本》《好用的中小学英语教学游戏》等

1.王小庆老师深度剖析王崧舟、张祖庆、赵群筠、郭初阳……多位名师的课堂教学，带你发现课堂背后的价值诉求和理想追索
2.王文丽、王崧舟、郭初阳……多位名师的课堂实录让老师教学有参照

这是一本名师评述名师教学的书并附有名师教学的课堂实录，兼具思想性和实用性
该书基于课堂这一教育现场，对王崧舟、张祖庆、丁慈矿、罗才军……多位名师的课进行评析，从“教学责任”“美的追求”和“文化情怀”三个角度对评课主题进行分类，对课堂内师生的存在状态及价值追求进行探讨，探求人在教育语境下的精神成长轨迹，从而摆脱单纯从教育教学的角度审视课堂的惯用做法，使评课文章具有思想的张力，也为读者打开文化意义上的视野
王文丽、王崧舟、郭初阳……多位名师的课堂实录可以为教师们提供学习的样例
该书适合一线语文教师、教研员及其他关注教育的人阅读

定价：为出版社全国统一定价

教材价：为商品的销售价，是您最终决定是否购买商品的依据
受系统缓存影响，最终价格以商品放入购物车后显示的价格为准