山行古诗朗朗教材(山行古诗老版人教版教材)
今年小学二年级第4课古诗《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
正确诗意应该是：xiá每次新出教材它都要变是深，，，，，，，是斜
《山行》优秀教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《山行》优秀教案，希望对大家有所帮助。《山行》优秀教案11、会认10个生字，会写3个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。3、背诵其它写秋的古诗。教学挂图。1、背诵《赠刘景文》。2、导语：丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景像呢？3、出示教学挂图。4、讲枫林美，要求用上学过的词汇：层林尽染、叠翠流金。5、诗人是怎样描绘这美景呢？6、自由读诗《山行》。7、找出生字。1、出示生字卡片认读。2、组词认读：石径斜坡枫林于是3、出示生字果树一棵测认读情况。4、指导书写：于首枫1、自由读诗，读准字音。2、听录音，画出节奏：远上／寒山／石径斜，白云／生处／有人家。停车／坐爱／枫林晚，霜叶／红于／二月花。3、自由读诗、齐读后找出疑难之处。4、略知诗意：⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况，诗意：沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。⑵提问：秋天的山里有什么呢？有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么？⑷引导：能否读出诗人爱看枫林的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。⑸出示春花与枫叶比较图：谁红？枫叶比二月花还红。⑹了解“二月”之意：二月即春天。⑺教师在学生讲后归纳诗意：沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。⑻出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比．认识霜叶红的原因。5、朗读诗歌：⑴这时候的枫林像什么？⑵这么美的枫林该怎么读？6、齐诵诗歌，注意重读以下词语：寒山石径斜生处枫林晚二月花7、背诵祷歌。背诵课外搜集的写秋的诗。背诵古诗。《山行》优秀教案21、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课三个生字“径”“枫”“霜”，能说出诗句中“坐”、“于”的意思。3、体会诗中所描写的秋色以及诗人对秋天、对大自然的喜爱之情。体会诗中美的意境，获得审美的愉悦。一、学习生字、了解秋天。1、用换部首的方法学习生字。经枫雪径疯霜指导学生观察上面一行与下面一行字有什么异同，然后再教学书写方法，最后指导学生读音上的区别。2、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？3、对啊！“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这“橙黄橘绿时”指的就是绚烂的秋天。4、你觉得秋天什么最美？二、设计情境，导入古诗。1、在这绚丽的秋天，正是登山的好季节，我们不妨跟着作者一起到山中去行走一下，感受秋天的美吧！2、出示古诗，学生自由读。3、初步说说，读了这首诗，你发现秋天的山上怎么样？或问秋天的山上都有些什么？三、品读古诗、感悟秋天。远上寒山石径斜1、师：深秋时节，当我们沿着弯弯曲曲的山路向山上爬行，此时你看到满山枯黄的树枝杂草，你会有一种什么感觉？生：一种荒凉的感觉。生：看到树木枯黄了，光秃秃的山，让人感觉冷嗖嗖的。2、顺着学生回答引出诗句“远上寒山石径斜”。3、读好诗句。白云生处有人家1、这弯弯曲曲的山路一直通向哪里呢？我们顺着山路往上看看，你看到了什么？生：我看到了白云。生：我看到了山很高，都高耸入云了。生：我还看到在山顶上隐隐约约还有几户人家居住在那儿。2、看图体会：有白云的地方是什么样子的？生：虚无缥缈，就像是人间仙境。3、那几户人家就住在那如仙境般的白云生处，你们想不想到他们家去看看，去做一回客？停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1、正当我们意犹未尽地赶去做客的时候，我们乘坐的马车却突然停了下来？是什么美丽的景色吸引住了诗人？2、那我们也下车跟着诗人去看看吧。听！诗人正在吟诵这两句诗呢！谁来读一读。3、读了这句诗，教师点拨：在这里“坐“是”因为“的意思，“于”指的是“比”。然后问学生看到了什么，感受到了什么？诗人是因为喜爱什么才停下了车？秋天的枫叶是什么颜色的？我们闭上眼睛想一想这不是一片枫叶，也不是一棵枫树，而是一大片的枫树林，红得像火一样的枫树林，在晚霞的映照下更加绚丽，更加红艳。告诉我，看到这么美的枫树林你们喜欢吗？此时此刻，我们不禁会想到春天那满山遍野的红杜鹃来，与它相比，实在是逊色不少，难怪诗人会吟起这句诗——师：这么美的景色你想用什么方法来把它留住？生：我要用数码相机把它拍下来，然后放在自己的相框里。生：我想写一篇最优美的作文来描写它。生：我想用画笔把它画下来。四、吟诵古诗、加深理解。1、指名有感情地吟诵古诗，并谈谈：读了这首诗你想说些什么？2、一首《山行》让我们领略到了秋天的美，那你知道这首诗是谁写的吗？你还知道他哪些诗？3、古诗的魅力可真大呀，让我们一起来吟诵这首杜牧的《山行》。《山行》优秀教案3一、教学目标：1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。2、理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。3、背诵课文，默写课文，积累语言二、教学重难点：目标二、三三、教学用时：五、教学过程：导入新课：引儿歌《秋叶飘飘》课文《秋天》让学生谈对秋叶和秋天给人的联想。素有“小杜”之称的唐代诗人杜牧也对秋天情有独钟，让我们随杜牧一起顺着山路而上，走进深秋的山林。学生齐读诗文。检查预习1、交流作者杜牧。杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有《樊川文集》。杜牧在文学方面，他主张“本求高绝，不务奇丽”，以豪迈
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